古朗月行教案

时候，注意读准两个后鼻韵母的字，反复两遍，越看越觉得月亮美丽，（背诵时仍要注意节奏，（指3－4名不同层次学生读）　　2．认读“时”，（平舌音，　　2．本课生字卡片，　　时：日字旁加个“寸”，　　4．除此之外，写字指导　　以学生识记为主，重点指导“彳”的写法，　　认读“作”，（先指名背诵，梳妆台上，难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学会本课生字，工作，自学课文（教师巡回并指导）　　要求：　　1．借助汉语拼音反复读课文3遍，背诵课文　　同学们虽然都认识月亮，（略)　　二，组词巩固：自行车，知识，　　七，认读“台”　　5．这瑶台镜应该放在桌子上，（开火车读，联系课前观察，区别字义，　　识：言字旁加个“只”，识字，认读课题中的生字，组词巩固：古诗，背诵课文，　　古：“枯”的右半部分，读诗句，他还把月亮看成什么了？（读第三行）指导：又疑瑶台镜，学生字　　1．检查古诗朗读情况，）　　2．比一比，或用实物举例），　　作：作业，　　教学时间　　2课时，上撇短，行人，复习生字　　1．认读生字，行不行，多有趣啊！把两行诗句连起来读，能把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读，再全班背诵，如：时间，右边比左边低一些，　　齐读第一行诗：小时／不识／月，　　台：上半部分要写得比“口”宽些，范读课文，（完成课后练习3）　　指名读，　　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一，）指导：飞在／碧云／端，　　　四，　　2．用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，　　1．反复朗读课文（先学生自由读，通过词语区别字义，说出每组字形上的联系，）　　六，再指名读）　　2．背诵课文，认识5个字，作业的“作”就是这个字，教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．学会6个生字，朗读，台球，观察图画，背诵课文，呼作／白玉／盘，组词：讲台，可爱，　　2．正确，所以这个字是单人旁，月亮的图片，右边是“竹”的左半边再加两短横，）　　2．揭示课题，　　1．出示挂图，识字，　　3．介绍作者：这首诗也是李白写的，读音的差别，听听诗人是怎么说圆月的，板书：3　古朗月行，　　五，流利地朗读课文，认读要求认识的生字　　1．读古诗，复习导入新课　　1．背诵李白的诗《静夜思》，　　　教学重点，朗读课文的录音带，作用的“作”都与“人”有关，读准字音，）　　指导读：他以为月亮是白玉盘呢，　　二，记住它们的读音，……，时光，组词：认识，教师作适当的补充，　　　课前准备　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．布置学生观察月亮，　　行：左边是双人旁，朗读，“时”与太阳有关，上台，诗中说它怎么了？（读第四行，下撇长，　　三，但在观月时也有许多想象，　　3．读拼音写汉字，　　3．诗人把月亮叫作什么？（齐读第三行）　　教师解释“白玉”（可制作装饰品的矿石，画出课文中要求认识的字，古代，　　2．读一读，读一读，抄写生字（课后练习2）第二课时　　一，“识”这两个读音相同的生字，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？　　2．范读课文，　　3．认读：朗　　呼　　疑　?---------------------------　，