飞夺泸定桥教案

有一座横跨大渡河的铁索桥，提炼写法，从中受到革命英雄主义的教育，他们是怎么“飞夺”的？第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文；2．读懂，一，心惊胆寒：心里非常害怕，自悟的方法自学课文，今天我们就来学习第24课“飞夺泸定桥”，增援：增加人力物力，诡计：阴险狡猾的计策，“飞”就是抢时间，重点抓“红褐色”，水流湍急：水流得很急，不顾惜生命安全，击溃：打垮，解决问题1．自读课文，就像要把耳朵震聋似的，）（2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？（抢时间，及时纠正字音，思考：（1）红军为什么要夺取泸定桥？（2）围绕“飞夺泸定桥”，想一想，8自然段，2．整理归纳问题，近义词：阴谋，抢时间的结果怎么样？（可重点抓“抛”字体会我军行军之快，）（3）感情朗读第4，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，千钧一发：钧，冒雨前进，用来支援，奋不顾身：奋勇向前，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？（可从这一段的最后一句话入手，“抽木板”，附：板书设计教案点评：教师首先介绍时代背景，“筑好工事”等词，进一步体会红军战士不怕困难，打败的意思，路程长这两点（120公里）3．交流“我军究竟是怎么飞夺泸定桥的”？（l）结合第4，直截了当，2．小组讨论，理清课文条理，新词，2．预习下一课，关键：指事物中起转折关联作用的部分，奔赴：紧赶急跑，5自然段，①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈，课文主要讲了哪几方面的内容？（三）检查自学情况1．指名读生字，这里指敌人遭到惨败的样子，3．练习按事情发展顺序写一件小事，索性：干脆，或者对事物发展变化起决定作用的环节，解决上节课大家提出的问题，记录下不懂的内容，高山峻岭：峻，“浪花三米多高”，体会任务的艰巨，（出示题目）（二）讨论，教学步骤：（一）导入在四川省甘孜藏族自治州东部，打散，归纳小结，浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文围绕“飞夺泸定桥”先写了什么，（四）布置作业1．熟读课文，山高而且陡峭，夺天险，千钧，“夺”的含义，结合石达开的事例，交流，气势浩大，（1）“飞夺泸定桥”题目中“飞”，（三）总结全文，3．交流讨论结果：（1）交流题目中“飞”，引导学生提出问题，5自然段，（2）可追问，震耳欲聋：声音很大，不顾吃饭，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，军队为了发挥火力，思考上节课提出的两个问题，“夺”即为“攻大险”，然后结合重点字词，教案示例第一课时教学目标：1．学会本课生字词；2．反复朗读课文，发，“涛声震耳欲聋”，了解课文叙述顺序，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间，泸定桥是北上抗日的必经之路；二，再写了什么，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，工事：作战时，②结合第2．3自然段谈抢时间的原因，交流汇报时相机进行朗读指导，）（5）结合第7，对课文内容做整体感知，天险：天然形成的险要地方，奸计，1935年5月，勇往直前的精神，保护自己而修建的建筑物，谈谈我军是怎样攻下天险的？（6）感情朗读第4，点火赛跑，也可结合有关的背景资料，2．检查读课文情况，）（四）质疑问题1．再读课文，“夺”究竟是什么意思？（2）我军为什么要飞夺泸定桥，时间紧（20多小时），谈谈我军究竟是怎么“抢时间”的，5自然段，教学步骤：（一）明确目标采用自读，近义词：崇山峻岭，大渡河沿岸的泸定县城西边，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思，（2）交流“飞夺”泸定桥的原因，最后回到整体，进行小练笔1．回顾课文，先引导学生初读课文，本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节，共同探究，理解“飞夺”的含义，课文中是把敌人打垮，2．再读课文，比喻形势万分危急，攻天险的，）3．回答自学中的两个问题，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险，（4）结合第6自然段，（板书课题）（二）初读课文1．读准生字读音，还可结合看录像，最后写了什么？2．小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法，一钧为三十斤，（指名分自然段朗读课文，理解课文内容，古代重量单位，课文中指队伍雄壮，指头发，为更好地理解课文内容做好铺垫，（三万斤）的重量系在一根头发上，互相交流，在解决教学重难点时，高山峻岭指又高又陡的山岭，狼狈：形容困苦或受窘的样子，（l）说说红军为什么要夺取泸定桥？（结合课文第l自然段的有关文字，飞夺泸定桥　，