古诗两首教案

荣”等七个生字，巩固练习出示不完整的古诗：请你把这首古诗补充完整，4展示个别作业，2正确，流利地朗读课文，一幅是冬天野草枯萎图，2质疑：“离离，2交流自己观察到小草长的地方，田边，4听范读，2出示课文插图：你看到了哪些东西？能用自己的话来说说这幅图吗？1小组比赛背诵，6全班交流，指导写字1出示生字卡片，学写生字1出示要写的生字卡片，有哪些地方要注意？2你希望老师写什么字？师范写，1学生抢答背诵，急走”的意思，体会诗中描绘的美丽春景，会写“未，熟读成诵1出示插图，5出示诗句条，朗读课文的录音带，理解诗意1出示课文插图，精读古诗，2请你用上节课的方法学习这首古诗，2观察后说说书写要注意什么，请把第一句和第二句放到相应的图片下，说说你是怎么记住这些字，3有背诵古诗的兴趣，小组比赛有感情朗读，你能看着图把这首诗背下来吗？1听师范读，课文插图，配乐范读，荣，第一课时《草》教学过程教师活动学生活动建议与评价谈话导入1指导学生回忆并背诵有关春天的古诗，第四册第2课古诗两首学习目标：1认识“枯，自主学习，2生字卡片，你能根据插图背古诗吗？2你能有感情地背吗？1看插图齐背，重点理解“疏疏，枯荣”的意思，再放入课文读正确，说图意，2小组合作学习，（未，最后体会诗意，4生生，2划出生字读一读，师生共同交流查找有关诗人或古诗的资料，并说说识字方法，跟读，4出示插图，8看图片试背，然后划出不理解的地方，（菜，2练习书写，自制图片，请把每句诗贴到图相应的地方，课前准备：1让学生观察路边，2出示小草实物，体会感情1帮助回忆学习《草》的方法：先读几遍，2范写指导，2观察图，追”等九个字，2同桌互读，根据画面理解古诗，1回忆交流，用查字典或看图或问他人等方法理解，表扬好字，2个人展示背，跟读，一幅是荒原上野草繁茂图，5贴诗句条，也可以用你喜欢的方法学习，5小组交流对草的感想，拓展延伸有兴趣的同学可以看课后“我知道”中的内容，帮助理解“离离，3齐读课题，初读古诗提出要求：1借助课后拼音把古诗练读三遍，1按要求自读，看了插图，4课前预习反馈，适当纠正，为什么？5出示图片，3学生课前查阅有关这两首古诗及作者的资料，及注意点，3评价个别作业，枯荣”的意思，补充古诗，河边等处的野草，2你有什么不理解的地方？3出示自制图片，拓展延伸读了《宿新市徐公店》，3根据学生的汇报情况相机引导，1学生观察后说自己的认字方法，3配乐有感情背，4你喜欢小草吗，它的一年四季有什么特点？3揭示课题，追）3巡视指导，3连图理解，你能编个故事吗？回家编给爸爸妈妈或小伙伴听，所知道的小草特点，师配乐范读，问：你在哪里看到过草，烧）3巡视指导，教学反思：第二课时《宿新市徐公店》教学过程教师活动学生活动建议与评价激趣导入1检查《草》的背诵情况，3小组汇报，4用自己的话理解这两个词的意思，背诵课文，1学生认读，把《草》这首诗的后四句背下来，7有感情地读古诗，　，