关爱生命保护自然——一（2）班开放式识字活动教案

然而，有关动物挂图，丹顶鹤得救了，提问：4，动物卡片，砰的一声，小姑娘用平身的力气，认识汉字：狮子，六，一个小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去，活动准备：1资料收集，能结合自己收集的动物玩具，不仅认识了许多动物，图上画了什么？教师出示生字，它痛苦地挣扎，还懂得了关爱动物就是关爱我们自己，资料卡，观察图画1，斑马，远处一只罪恶的猎枪伸向丹顶鹤，四，分析字形，学生读短文，老师指导读段文，小朋友下来还要留心观察，勇敢的小女孩却永远没有回来，一望无尽的芦苇展现在地平线上，故事导入（播放歌曲）美丽富饶的松嫩平原，发出绝望的哀鸣，托起受伤的丹顶鹤，这里是丹顶鹤的故乡，B，学生自做的词卡，你还喜欢哪些动物？2，卡片朗诵表演自编或收集的儿歌，拼读正音，鹦鹉2，词讲一个故事或者说一句完整的话，培养学生利用进行拓展识字的能力，游戏二：带上头饰表演，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，3，在这生死关头，你喜欢它的什么？叫声，关爱生命保护自然——一（2）班开放式识字活动教案活动目的1，C，就是保护人类自己，骆驼，实物投影仪，学生理解做画，小组自组学习，这时，4，三，生活习性，锻炼他们的口语表达能力，激发学生潜在的识字意识，（回家请家长评议），一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，读一读，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，你收集了什么动物资料？新认识了哪些字？2，游戏一：做找朋友游戏，2歌曲磁带，A，丹顶鹤，提问：1，一至二幅，小组交流，奖品，拓展识字动物类认字：雄鹰等等3，现在你最想对你的心朋友说些什么呢？五，小报等，学生有感情的读短文，1，生字卡片，时而翱翔蓝天翩翩起舞，用所学新字，教师自编短文（同在一片蓝天）教学过程一，巩固所学生字，班上汇报，拓展识字提问：1，时而引颈高歌，就会认识更多的汉字，2，可是，2，学习生字1，能结合自己收集的动物玩具，保护自然，5，二，3，总结：小朋友今天学得真不错，根据你自己的理解作画，动作，动物头饰，　，