小三上学期Unit3Letspaint第3课时教案

以便学生理解，教师指着句子，另外，将学生分为小组进行练习，（游戏时使用，绿，每组每次派一名选手，（4）继续做Let’spaint部分剩下句子的练习，学生最后边读边做涂色的动作，让学生根据教师的指令给未涂色的小丑涂色，教师问：Whereistheeye?学生答：Hereitis!并指相应的部位，学生问：Whereistheeye/?学生回答：Hereitis!并指相应的部位，涂色，（2）3—4人一组，第三课时教案示例课题：UnitThreeLet’spaint教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲，教师边说边演示，一组问Whereisyoureye?一组答Hereitis!并指相应的部位，教师一定要手指句子，强调动作Colour，试唱歌曲，哪组的同学找到的颜色，另一名学生画画，2呈现新课(Presentation)（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师也可以让学生们展示一下自己的作品，教学歌曲《Whoiswearingyellowtoday?》的过程中，让学生在认读的基础上进行涂色，集中学生的注意力，复习颜色和头部部位的单词，画出你最爱的人，不必与课本相同，选手比赛，不必与课本相同，复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes”复习表身体部位的单词，直到每名学生都参与了一遍，有助于给小丑涂色的顺利进行，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子，（7）听录音，教具准备：1教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像，将改编好的歌曲在组内试唱，训练学生记忆能力，蓝，教师发指令head，一名学生说颜色，让学生代换歌曲中的颜色词，5扩展性活动(Add-activities)（1）用你最喜爱的颜色，并用某物是某种颜色的句子来形容，涂色练习之前，（2）比赛教师将学生分为两大组，（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，最后边读边做动作，2教师准备黄，教师唱：I’mwearingyellowtoday（8）将颜色扩展，（3）游戏“What’smissing?”教师将颜色的图片贴于黑板，演唱新歌的活动，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，全体学生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?，5教师准备表示颜色和身体部位名称的图片，并可进行问答对唱练习，边说边演示，问：“What’smissing?”练习单词的同时，说出单词head/red…，让学生自由在教室中找所学实物和所学颜色单词，在热身/复习环节，唱一唱歌曲HeadShouldersKneesAndToes和第二单元Let’schant关于问Whereisyoureye/?的歌谣，最后通过给小花涂色进行自我评价，让学生看清楚，最后，教师可视学生的具体情况，相调换，让他们根据所听涂色，如：Abluebag板书设计：UnitThreeLet’spaint黑板左侧上是小丑图案，小组内部讨论改编歌词，如：aWhoiswearingredtoday?Redtoday?Redtoday?Whoiswearingredtoday?Whoiswearingredtoday?bI’mwearingyellowtodayYellowtodayYellowtodayI’mwearingyellowtodayI’mwearingyellowtoday3趣味操练(Practice)（1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像，开展学生自编歌词，用同样的方法进行第二句，比一比看谁的气球漂亮，然学生闭上眼睛后，所说颜色，3学生准备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸，（2）让学生拿出准备的白纸，游戏“What’smissing?”在复习单词的同时，训练学生记忆能力，（7）开展学生自编歌词，4教师和学生每人准备一套彩色蜡笔，按小组到讲台前演唱自编歌曲，（1）让学生听录音做练习，如：Colourthefaceyellow就将小丑的脸涂成黄色，调动学生学习的积极性，教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读，紫各色衣服一件，教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，演示时教师的动作要慢点，同时又复习表身体部位的单词，比一比，在学会此歌后，教师可结合自己和学生所穿的衣服边唱边做动作，教师可引导学生将歌中的颜色扩展，看谁先摸到头为胜，依次练习，教师手中拿蜡笔，然后通过比赛的形式再次复习表示头部部位的单词，红，教师要带读paint部分中的句子Colourthefaceyellow/，教师所说的指令颜色，穿所唱颜色服装的同学起立展示，带读Colourthefaceyellow，）教案点评：本课时学习Letspaint给小丑涂色和Letssing学唱歌两部分，如：AmouthColourthemouthgreen之