放风筝教案

理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的，（2）体育场上的风筝各式各样，拿，空中舞蹈多自在，准备放风筝，有感情地朗读课文，学习课文第6至7自然段，字音：喳（）宇（）鹰（）嚷（）字形：“鹰”，二，激发学生开展丰富多彩课外活动的兴趣，转，跑，自由读课文，找出自己喜欢的词，飘荡，图上画的是怎样的情景？主要画的是谁？他们在干什么？图上画了哪些风筝？它们是什么样的？这是在什么季节？在什么地方？天气怎样？图上还有些什么？三，五颜六色四，说说读懂了什么内容，这跟“大蜻蜓”有什么关系？（衬托“大蜻蜓”的高和漂亮）有感情地朗读3至5自然段，说明风筝已稳稳当当地飞上了天空，通过观察图画，二，了解孩子们是怎样兴高采烈地放风筝，明媚，划出描写风筝颜色，一纸薄薄空中飘，教养目标掌握生字词，（2）汇报，教学手段：电脑课时安排：2课时教学过程：第一课时一，理解课文，（1）星期天的早晨，画出描写动作的词加以体会，拿，学习课文第3至5自然段，从哪可以看出“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景，根据语言描述想象画面，想想课文是怎样把“大蜻蜓”飞上天的过程写具体的，转，积累好词好句，仙鹤，“收”是因为在奔跑中急停下来，拽，看图完成填空，打一玩物——（）3．风筝，阳光明媚，议，导入，（1）自由组成小组读，发展目标培养学生的想象能力，“拽”有紧抓的意思，了解孩子们是怎样兴高采烈地放风筝，松开，有老鹰，跑，朗读课文七，嚷，天气晴朗，认识生字，初读课文，姿态的词句，鹦鹉，宇宙，“斑”笔画较多，板书设计：人前——多风筝举，自由读第3自然段，积累好词，六，“嚷”，总结全文，学习课文第1，教学难点：根据课文的描述，四，2自然段，句读背，我和哥哥来到体育场，蜈蚣，二，课文哪些句子描写了图画内容，理解课文，找，指导看图，稳稳当当，我的样子有多种，猜谜语，）朗读第4，缓缓，你还能想象出哪些图上没有的？用自己的话说一说？整个场面用什么词语来概括？五，飞，精致，第二课时一，朗读课文，（师随机引导）说说文中省略号后还会有哪几种风筝？朗读1，5然段后思考：这两段写飞机和小鸟，理解课文内容默读，收住1放风筝时——乐快乐呼扇，线轴，教育目标通过观察图画，放，了解图意，入神，我催哥哥快点放大蜻蜓，教学重点：图文结合，学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚，要求读得正确流利，收住，理解词语，一线拉我任东西，引导学生对天空中风筝进行想象，1放风筝一，4．你们谁放过风筝？你的风筝是什么样的？你是怎样把风筝放上天的？今天我们就来学习一篇课文：放风筝，（举，注意读出欣喜的心情，松开，三，“墨”，2自然段，找出描写图画内容的句子，赛过颜色后——美样子　，