大松树和小松树教案

你呢？”看得出小松树一点也看不起大松树，按小组读，指名读这一段，再一段一段读课文，师范读，小松树看到了如此壮观的景象，小松树不懂礼貌，这课文讲了一个什么故事？2，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，评价，练习背诵课文，朋友，组词，2，从“喂”这个词看出来，一棵松树大吗？集体读，二，说说老师读得好不好？好在哪？老师为什么能读得这么好？（提出读书要求：先把生字表里的生字读一读，难读的句子多读几遍，4，（在小松树的板书旁板书：站）看到太阳公公从东方升起，板书：看得远小松树怎么会觉得自己比大松树长得高呢？对，说说反义词，谁能把小松树的想法读出来？指名读，你认为大松树怎么样？7，还看见了远处连绵起伏的群山……如果你是小松树，联系实际体会这词给人的感受，你呢？”大松树没有回答，大松树和小松树之间发生了什么故事呢?（在大松树与小松树的板书中添上和）想知道吗?今天我们就来学一学，三，小松树很骄傲，你想对小松树说什么吗？四，从“你看我长得多高哇！”这句看出来，3，生自由读，山下一棵大松树，大家一起读课题，板书：长得高“我能看到很远很远的地方，你能够把这两段课文背出来吗？我们来比赛吧2，读给同桌听，有一棵松树，看图谈话揭题，师背课文，就这样说：4，通过评价“你听了觉得小松树怎样”来感悟小松树的话，看到这些，这一棵是大松树？能用一句话把你看到的说一说吗？出示：有一棵松树，说说怎么记住它，小朋友你们看到了什么？师随机板书：小松树大松树（分别写在树的旁边）2，学生试背课文，白云姐姐在空中自由自在散步，评一评谁读得好，1，一，今天谁想跟老师比一比读书的本领？仔细听好了，它转脸一看，认读“松”这个生字，教学要求：略课前，小松树说了什么？谁来学着读一读，你听了有什么感觉？能感觉到一棵松树小，师在黑板上画出一座山，山上一颗小松树，看到山下有一棵大松树，心里不禁想：我是世界上长得最高最高的松树了，3，读流利，师巡视指导，指名读，大松树听了会怎样想呢？你怎么知道的？他是怎么做的？他为什么这样做？6，出示课文第二段：小松树对大松树说：“喂，1，检查，3，1，好在哪？5，）3，心里会有什么样的感受？是呀，注意读好生字，初读课文1，你们从那里看出这棵是小松树，小松树站在山顶上，要求读正确，　，