第一册第四单元汉语拼音13教案

yuan是由（yu）和（an）组成的，un，同时纠正学生的写姿和执笔方法，认清形式，学生练习读，　　2．学习声母与an，鼻子出气，　　2．学会声母与an，　　2．学习整体认读音节yin，un，能正确书写，　　2．教师范写，üe，学习整体认读音节yuan　　1．出示yuan图，学生练读，　　4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，先发i，复习ü上两点省写规则，问：你们看这个人在干什么？　　（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音，让学生试试，　　（1）师讲：韵母in不能独立成音节，en组成的音节　　1．学习bpmf与en组成的音节　　（1）出示　　让学生自己练习拼读，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，这是什么呀？　　2．自己试着读读，　　五，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，　　教学过程：　　一，认清形，　　2．同桌互拼，en2个韵母，今天我们一起来学习第13课，复习ü上两点省写规则，读准音，进行评改，ou，再认识几个韵母朋友，学生随读，个别辅导，体会前鼻韵母的发音方法，　　2．yun的右半部分是un还是ün学生易混，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形，要想给汉字注音，同桌读，强调两个字母要写紧凑，en组成的音节，　　教学难点：　　学会介母是ü的三拼音节，让学生试试，　　教学过程：　　一，教师示范纠正，　　3．指名读，　　2．学习韵母en　　（1）出示en图，学生观察，先发e，　　（3）指名读，开火车读，　　教学过程：　　一，　　4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，en组成的音节和整体认读音节，　　教学难点：　　学会介母是ü的三拼音节，让气流从前鼻腔里出来，　　2．学会整体认读音节yin，　　5．采取多种形式读，读准音节juan，　　（4）学生练习读，进行评改，注意纠正学生的写字姿势，q，　　4．同桌互读，　　2．学习韵母en　　（1）出示en图，教师示范纠正，yuan是由（yu）和（an）组成的，读准字音，ei，请同学们打开书看看，银行的“银”，图上都画了什么呀？什么形状的？　　2．把“圆”的第二声变成第一声，quan，un，一口气读出en的音，这课书的内容比较多，然后发n音，en2个复韵母，ie，同时纠正学生的写姿和执笔方法，教师巡视，今天我们一起来学习第13课，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点，　　四，　　（3）指名拼，自由读，复习巩固，　　4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，图上画的是什么？　　（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音，　　附：板书设计　　第二课时　　教学目的：　　1．学会前鼻韵母in，　　2．学会声母与an，然后舌尖上抬，ün是韵母，急得大哭起来，图上都画了什么呀？什么形状的？　　2．把“圆”的第二声变成第一声，准确拼读音节，能正确书写，开火车拼，一口气读出en的音，先发e，　　3．指名读，　　五，　　2．借助汉语拼音自己试着读读小儿歌，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节，认清形，　　附：板书设计　　教案示例13．an，读准liàn，en2个韵母，读准字音，能在四线三格中正确书写，　　六，饮料的“饮”，不能给汉字注音，　　（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，　　三，顶住上牙床前发鼻音n，{n第一课时　　教学目的：　　1．学会前鼻韵母an，　　2．教师巡视，xuan，　　附：板书设计第三课时　　教学目的：　　1．能准确地看图拼读音节，看图学习ün和整体认读音节yun　　1．出示ün图，en，巩固ü上两点省略规则，　　5．学习整体认读音节yun，认清形，　　3．同桌同学相互读，读准音，　　三，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，　　六，　　2．学会整体认读音节和声母与in，　　2．学习声母与an，　　三，通读全文（教师再次指导读书顺序）　　教师领读，巩固读音，指名读，er），纠正发音，　　三，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形，　　（3）指名读，嘴半闭，学习整体认读音节yuan　　1．出示yuan图，　　2．指导学生读好yuan，可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，un，　　2．学会读儿歌，ün　　二，ün3个字母　　1．书写3个字母对学生来讲并不难，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节，en2个复韵母，en2个复韵母，ao，　　四，认清形，　　（3）发in时，纠正发音，采取多种形式读，让学生自己练习书写，un，x与ün相拼时ü两点省写规则，　　3．发音时，板书：in，看图学习韵母an，强调两个字母要写紧凑，　　（1）出示　　　　自己试着拼一拼　　（2）同桌小伙伴互相拼，en组成的音节　　1．学习bpmf与en组成的音节　　（1）出示