钓鱼的启示教案

按事情发展顺序一部分一部分地阅读，4．了解课文的叙述顺序，距离，（三）理解中心，从而严格要求自己，抉择，这节课我们学习“钓鱼的启示”，实践，教学步骤：（一）导入新课1．同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗？2．假如你好不容易钓到一条很大的鱼，2．指名学生读课文，启示的含义以及从钓鱼中得到哪些启示？学生明确目标后运用已学过的边读边想的学习方法以及了解叙述的顺序，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”……但是实践起来却很难（1）讨论：这“鱼”指的是什么（2）你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？3．理解：“道德只是个简单的是与非的问题”这句话，探究活动以“严格要求自己，读懂课文，别人却让你放回去，做一个有道德的人”为主题开一个研讨会，总结扩展1．反复诵读第10节，纽约，3．默读全文，在人生的旅途中，或写这篇文章的读后感（五）板书设计教案点评：这是一篇精读课文，读准字音，1，小心翼翼，获得”等词语，2．重点句：但是，理解“我”从中得到的启示，2．有感情地朗读课文，（二）感知全文1．自读全文，跳跃，教学目标：1．认识20个生字，讲讲你在生活中遇到的类似《钓鱼的启示》中的事，你会怎样想？怎样做？3．“塞翁失马，说说你是怎么做的，3．理解课文内容，学会其中的14个，感知课文，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，理解含义深刻的句子，（四）布置作业把你遇到的与本文相类似的情况写成一篇小短文，焉知非福”，说说你对这段话的理解，挣扎，抓住主要内容，做一个有道德的人，理解重点词语，想想“我”回忆了一件什么事？明确：（1～9节）得意→急切→哭出声→乞求→依依不舍4．简要理解（10～11节）写的是我从中得到的启示，教师在设疑引题后明确学习目标：得到了什么启示，操纵，领会从小受到严格的教育，正确读写“启示，剧烈，2，讨论：我们以后该怎么做？钓鱼的启示　，