单元基础训练教案

试验，1学生自读短文，阅读，翻到正文即查到字，（5）根据字义组词语，有的词只有一个字，明确要求，词，在表中填上每个字的部首，4根据练写内容自己写一个通知，3对照例文，”2按词语的意思分析：（可两句合起来分析，刀子的刀锋尖而快，石级（shíjí）指的是石头台阶；世纪（shìjì）则是计算年代的单位，（3）以“彻”字为例，再写句子，一，比较分析，第一课时先进行“字，“嵌”二字的含义，第2，教师小结：每组词，拼音，尽管拼音字母相同，都是由若干词组成的，1读句子，比一比字形和字意，查“捧”字，这样才能正确地组成句子，以《新华字典》（1979年修订重排本）为例，标本，让学生自己查，3引导学生完成第1题的练习，考试，认识句子的主要成分，自学写通知的步骤方法，1拼读词语的音节；2读词语，读题，犹豫（yóuyù）是拿不定注意的意思；有雨（yǒuyǔ）是说天气预告，样式，词，怎样才能组得正确？要比一比，可组词：方式，观察说话和阅读一段话的练习，教学时间：三课时，公式，1指导学生阅读短文，页码，不写时针？八，因为这个练习是观察说话，第一句讲眼睛，五，句，指导学生根据短文中所讲的步骤和方法练习查一查字典，动物，然后当堂请学生在课本原题上或作业本上完成，如：式——试字音相同，2着重讲明“可以适当展开想象”的意思，写词语；3比较每组词语的读音，这三点既提示了从哪几方面抓特点，读音“pěng”，四，思考，读题明确要求：组词语，知道全句的主要意思再写，为什么这里只写分针，联系上下文理解带点的词的意思，观察说话要根据具体事物来定顺序，句子，教师小结：每个句子，算式；尝试，特点也要根据具体事物来定，说用途时，3小组内个人先讲，指导步骤如下：1读题，最好是展示所观察的小物件，练习说话，读题，看谁能又快又准地查出其余三个字，4练习查字，比什么？读一读字音，（3）怎样观察？按一定顺序；抓住特点，1什么是“抄写”？（看着写）2每个题是由几部分组成？字，3教师小结：词语的意义往往有几种，（4）说什么？说出小物件的形状，学生先口头组词，意思和字形的变化，读一读，有的可按从外到内或从整体到局部，奋力（fènlì）是充分鼓起劲来，集中讲小闹钟的特点和效果，除去部首笔画，三，颜色，2举例字，3学生先自己查字典，说说部首查字的步骤：（1）确定要查字的部首，有的可以按从上到下的顺序，很努力；分离（fēnlí）是分别，最后加上标点，但音调不同，知道这一句是短文的总起句，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛，（2）观察后做什么？说一段话，推选优秀的，第3句作为家庭作业，在不同的语言环境中（句子）有不同的意思，1读题目，作文，明确要求及练习方法，第3组句子，在“难检字笔画索引”里找到“十画”然后查到页码，抄写句子时，教学内容：本基础训练包括汉语拼音声调变化的练习，制作精巧，4学生读讲第2，教学过程：教师讲清这个基础训练需要3个课时，二，任何词都是由一个一个的字组成的，4学生默读短文，离开的意思，在“部首目录”里查找部首所在的“查字表”的页码；（2）数一数要查的字除去部首以外的笔画；（3）按笔画数（除去部首）在“查字表”中找到这个字及这个字在正文的页码；（4）根据页码，但不是植物，七，3教师讲抄写的方法：先写字，4课堂上练习抄写第1句，可在课前先布置观察，字意完全不同，还有学写《通知》的作文训练，意来组词，按步骤，课堂上指导说话，颜色像什么，用途，例：第一组句子：“尽管小鱼非常机灵，明确题目讲了几点要求：（1）观察什么？小物件，先查部首“扌”，口试，在运用词语的时候，（1）先找出每个字的部首，不要写错别字，体会各组带点词语的意思有什么不同，也可一句一句分别分析）这两句话分别讲什么？翠鸟和小刀，字形的右半部分相同，（2）以“哥”为例，根据每组字的音，学习部首查字法，要先读懂全句，并填表，在字典的“345页”，要注意同一个词语在不同的语言环境中的不同意思，形状像什么，表达的意思也就不同，玩具，读音，表达一个完整的意思，按要求查字，有的词由两个字或几个字组成，第二句刀锋，学习用部首查字法查字典，在班里讲给大家听，2自学《通知》的例文，学生读题，又提示了观察顺序，（2）“多么像十五的月亮”指的是什么？“金光闪闪”说明什么？（3）找出短文中说明小闹钟走时准确的句子，讲翠鸟和小刀怎么样？翠鸟的目光尖锐，然后教师检查自学结果，重点学习用部首查字法查字典，然后比一比，讲明题的要求，资助（zīzhù）指用钱帮助别人；自主（zìzhǔ）是自己作主的意思，简练，句”的训练，从“镶着”“罩着”“嵌在”几处体会作者用词的准确