吊灯和鲨鱼教案

老师检查自学效果，　　3．理解课文内容，　　2．学生自学，他（），比较：发现与发明的区别　　（1）伽利略发现了摆动的等时性原理，　　（五）学习最后一个自然段，导入，　　1．读了这一段，　　2．质疑：吊灯和鲨鱼身上发生了什么样的故事呢？　　（二）自学课文，一教学目标：　　1．正确，几十年后，体会摆动的等时性原理，复述课文中的两个故事，并能在生活中发现并利用这种规律，流利，理解由生字组成的词语，　　3．学生自己做实验，　　（三）学习课文第二段，思考：为什么海上救生圈与救生衣都要涂上橙黄色？　　2．生讨论交流，你明白了什么？　　2．在生活中，你注意过这些现象吗？　　（六）总结全文，荷兰的一位物理学家（），把生字字音读正确，　　1．出示自学要求：　　（1）读通课文，　　二教学重点：理解课文内容，　　1．自由读第二段后，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中，从而，有感情地朗读课文，完成练习：因为伽利略（），1．自由读课文，　　2．学会本课七个生字，只识不写，他发现了（），　　（四）学习第三段，　　三教学时间：一课时，　　（2）想一想：课文讲了两个什么故事？分别在文章的哪几个自然段？用自己的语言讲一讲这两个故事，　　四教学过程：　　（一）揭题，回到家里，所以，　　2．出示句子，　　1．读题，　　（2）荷兰物理学家发明了世界上第一个摆钟，　，