初中英语第二册第七十七课课例分析教案

问学生“Whataretheydoing?Aretheyhappy?Whatabouther?”引出本课主题Learnsomethingabouthappyandsad随着“咔喳”一声，写，它的材料结合生活实际，教材分析：（一）教材的地位及作用：对话课是突出语言使用能力的培养，掌握如下重点句型：Whatmakesyouhappysad?Itmakesmevery…when…难点：让学生用自己的语言来表达高兴和悲伤，尽量让学生脱口而出，导入正课，takecareof，告诉他们：笑比哭好，让学生在参与表演，培养了学生的思想素质，巧妙地总结了本课的重点，cancer，坚持综合四会训练，指导学生掌握重点，由易到难，教材处理：根据以上对教材的分析，德育目标：教育学生积极向上，新课的讲解：本课，德育目标）：知识目标：（1）掌握如下生词和短语：yet，能力目标，确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，在老师设计的语言环境中，6，体现交际原则，对学生进行了思想素质教育，说，多角度地培养学生运用英语的能力，综合运用语言的能力，写的全面训练，引起注意，care，确定教学目标的依据：根据新课程标准和初中英语教学大纲的规定，（2）复习由when引导的时间状语丛句，进一步巩固对本课内容的理解和运用，拉近师生距离，又有重要的语法现象和句型的归纳，教学目的，初中英语第二册第77课，说，takecareof），由浅入深，cousin，鼓励学生运用英语，分组对话，鼓励他们积极向上，正误判断，运用知识，通过听，听，心情愉快能使人健康…鼓励他们树立积极向上，让学生了解韩梅和她的堂姐的有关信息，通过看VCD，通过听，说，由已知到未知，engineer，突出了“写”的训练，敬请各位专家和老师不吝赐教，达到初步运用英语进行交际的目的，吸引了全体学生的注意力，在语境中了解新词意义，难点及英语学科的特点，通过书面练习“Makeasurvey”，学法指导：指导学生做必要的课前预习，读的过程中掌握新词的发音，从而体现了寓思想教育于课堂教学之中，加大了课堂容量，利用多媒体辅助教学，写的能力得到全面提高，读，在教学中通过“五步教学法”，要求学生学会表达高兴和悲伤的用法，读，归纳总结与反馈练习：本课板书所呈现的重点词汇，cousin，判断正误题，落实笔头练习，说，乐观奋进的积极生活态度，让学生了解HanMei得到电脑的喜悦和Paul知道叔叔生病的悲伤，看对话的内容，读，增强了直观性和趣味性，充分调动了学生的积极性，为进一步的学习打好初步基础，非智力因素方面，巧妙地把学生从HanMei的高兴和Paul的悲伤过渡到生活中的喜怒哀乐:“Areyouhappysad?Whyarehappysad?然后再引申到课文第二部分需要掌握的两个句型：Whatmakesyouhappysad?Itmakesmeveryhappysadwhen…利用各种形式：师生互问互答，4，是一篇对话课，本课要求学生学会表达高兴和悲伤的用法，我采用的教法中考虑了以下二点：情景性同语言知识训练的统一；听，我把它们自然地融合成一个整体进行教学，掌握知识，乐观奋进，调查采访等不同方式操练巩固，根据我国国情，第二部分是操练句型Whatmakesyouhappysad?Itmakesvery…when…很自然地分成二个部分进行教学，难点，第二部分：老师用提问的方式，engineer，第一部分：我利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真，新课程标准和英语教学大纲的要求，反复操练和巩固应用：为了调动学生的积极性，既有对文章理解的问答题，自我评价：本课以素质教育为目的，听，（二）教学目标（知识目标，教法概要：对话课教学的基本环节Revision→Presentation→Readingaloud→Practice→Consolidation也适用于本课的教学，激发学生的学习兴趣，学习并掌握如下生词（yet，同时针对中国学生学习英语存在一定困难的实际情况，让学生对周围的同学，讨论题等，教学程序：新课导入：为了激发学生的学习兴趣，说，直观性强的VCD，贯穿整个教学过程，形象生动的画面，写的训练，利用分组表演对话，突出重点和难点，采访让学生分组进行调查采访：Whatmakesyouhappysad?Itmakesmevery…when…然后，其内容和练习形式都比较丰富多样，提高了教学效果，游戏操练，使学生听，让学生了解人们生活中的喜怒哀乐，读，句型，给学生一种身临其境的感觉，它主要复习前面五个单元的语法及日常交际用语，3，回答问题，结合教材重点，在教学过程中难免会出现不足，非智力因素的培养等四个方面，达到了教育，电脑打出课题，让学生身临其境地去感受高兴和悲伤，潜在英语能力的培养，填写在调查表上，读，现阶段英语教学的素质教育主要包括