第十二册《练习6》教学设计之一教案

并要求学生按题目要求自己练习，板书（人类的衣食住行，（1）自由读，5熟记12个成语，（1）自由读，（5）同桌互相交流，④a东边和西边或从东到西的距离，（1）指名读题目的要求，师生评议，3练习，（1）指名读题目要求，教师适当指导，要求借助字典读准字音，形容来宾很多，②a在地面下掘成的交通坑道（多用于军事），4给一段话加上标点符号，找出较难写好的字词，师生评议，边读边体会句子的意思，3选词填空，（1）指名读题目要求，科技，2指导（1）未来，思考本句话出自哪篇课文，4熟读成诵，⑥a指正确，辨别一些意思相近的词，（1）自由读，有时特指人或动物，不懂的成语做上记号，（7）齐读句子，7畅谈自己对未来的想象，《练习6》教学设计之一佚名教学要求：1用钢笔描红，（1）指名读题目要求，师生评议，展开优秀作业，形容由于别人到自己家里来或者张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，不读“xue”（3）自由读练，（6）了解学生答题情况，开拓思路，写得不好的进行矫正，B儿子的儿子，教学第五题1复习本学期所学成语，想象是无穷无尽的，并试着用每组两个词语分别说一句话，题材同一时可互相补充，（2）教师明确本次口语交际要求，教学第七题：1审题（1）学生读题，（2）指名读句子，（读-比较-读）（6）同桌互相检查2-6题，（4）四人小组说一说，4指导读懂词义，主要讨论不懂的成语的意思，要求：借助字典初步了解词义，4第四题，第三课时一，不懂的地方做上记号，（4）齐读，“削”在这里读“xiao”，第二课时一，并适时表扬，教学时间：三课时，畅谈自己对未来的想象，第一课时一自学自练明确本课的学习任务是完成练习6的第1~4题，自己纠正，（可对照插图）（2）分组交流句意，（4）齐读，③a主要的意思，（5）指名谈自己的体会，（4）同桌互相讨论词义，在我们身边的什么会发生变化？（2）指名说，3指导读懂句意，（5）集体交流，（3）自由读练，（6）集体评论，相机指导，错误的及时订正，环境……）（3）和现在的事物做比较，并在句子中体会两个词的不同意思，（2）自由读句子并了解句意，说说这些成语都是用来形容什么的，（2）分组讨论，（3）集体交流，（4）教师巡视，就是用草树枝做成的门户，未来的科技，B真正的，（1）学生自由读成语，更要多讲，纯粹，教学重点：辨别一些意思相近的词，合适，要求借助字典读准字音，⑤a指哥哥和弟弟，2读读每组词语，（4）同桌互相讨论，（3）指名上台说，（2）指名试读，3第三题，（4）学生自己练习，2指名读准字音，（5）指名说词义，（4）再读，（4）齐读，（7）齐度句子，（7）指名读答2-6小题，不注意，（2）指名读要填的几个词语并板书，（3）集体交流，使自己口语表达能力不断进步，5指导熟读成诵，4指导读出韵味，师生评议，形容房屋的简陋，（4）指名回答，自学句意，鼓励学生今后要多看，努力写得入体，（2）教师指点：未来是神奇的，2指导读准字音，（3）了解学生自学词义的情况，8学习毛笔字，4反馈：（1）教师对学生发言进行小结，未来的衣食住行会有什么变化，B指仇敌或对手，启发学生，今天我们就来“畅谈未来”，及时表扬和订正，师生点评，说说未来的人，师生共同纠正其读音，（2）指名分组读词，6对背一段选自《三字经》的话，提出更高的希望，2第二题，（5）指名分板书的三个方面汇报，（2）指名试读，（6）齐读词语，（3）屏幕出示待填的第1小题，B指弟弟，（3）指明读句子，B疏忽，（1）观看配套的光盘内容，二教学第六题1背诵学习的《三字经》，（5）明确答题的方法，师生评议，了解普通话里轻声有区别词义的作用，B指各种具体的或抽象的事物，并试着用该词说一句话，（秦兵马俑）（3）自由读句子，蓬筚生辉：朋筚为蓬门筚户的略写，参考注释：高朋满座：高贵的宾客坐满了席位，（8）自选两组词语造句，多听，二反馈指导1第一题，参考注释：①a我国著名的军事家，第十二册《练习6》教学设计之一　，