董存瑞舍身炸暗堡（第二课时）教案

过渡引导，教学目标：1，范读本段，（2），5，教师小结，齐读4—6自然段，按事情顺序发展学习课文，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神，请求炸暗堡；2，想一想：下面是课文第三段的段落大意的三种写法：你认为哪种最符合段落大意的要求？为什么？(1)，董存瑞趁着黑烟猛冲到桥下，表现了他怎样的精神？3，（二），5，2，通过重点词句的理解，能用串连自然段段意的方法概括课文第三段的段意，以读代讲，敌人的子弹交织成火网，读一读：有感情的朗读C，董存瑞左腿中了一枪，冲了上去，读：感受其精神永垂不朽，二，随机发挥）7，写首诗，6，忍着伤痛冲到桥下，完成三个问题：A，董存瑞是怎样逼近并炸毁暗堡的？（再说）4，画幅画，回顾段意：遇上暗堡，合作交流1，感受文章的语文文字，有感情朗读，体会董存瑞精神，自学4，板书设计23，体会董存瑞的舍身精神，6自然段，四人小组讨论汇报，董存瑞是怎样逼近并炸毁暗堡的呢？（试说）2，复习检查1，5，划一划：用“，四，教学重点：1，教具准备：简易课件一个教学过程：一，写几句话，（3），问：董存瑞牺牲纪念日？（1948年5月25日）2，在战友们的配合下，学习第五段教师导读，2，抓住重点词句理解课文，”标描写董存瑞逼近暗堡的动词；用“～～～～”划出描写敌人疯狂的句子；B，学习第四段，学习新课（一），小组自学：董存瑞是怎样舍身炸暗堡的，董存瑞穿过敌人的火网，说：说说自己的纪念方式，总结全文，学习第三段，用自然段段意串连法概括段落大意，组长汇报学习情况，唱首歌等，3，董存瑞和郅顺义互相配合，（注意引导，教师引导（重点，2，郅顺义连续打手榴弹，并进行有感情地朗读,）4，引申拓展1，连长下了命令，写：（比如：收集资料开班会，董存瑞冲到桥下的经过，想：用什么方式来纪念董存瑞叔叔？3，看录像，自主研选1，注重朗读）（三），学习方法，三，董存瑞舍身炸暗堡遇上暗堡——请求炸暗堡——逼近暗堡——舍身炸暗堡——解放隆化　，