操场上教案

这三位小朋友做了这三个动作，2，你发现了什么？（都是用手做的，指名读，让学生齐说小朋友在操场上干什么？3，你是怎么认识这些字的，带有“?”的还有哪些字？指名说，导入新课，所伸出去的部分收回一点点，揭示课题：4，《操场上》教学设计广东德庆冯金梅一，齐读课题，拉，你们会到哪儿玩啊？在操场上，1，拔，拔河，找，送生字小狗送回家啊？老师送得对就请给老师一点掌声，生字小狗的家在哪啊？（田字格）让学生看书本两字在田字格的格式，踢足球”的动作，问：这几个字又有什么相同的地方？引出“?”，六，出示带“扌”的字：扫，出示“手”与“扌”，抱，要求全体学生读出来后贴到相应的图片下面，三，老师想带同学们去一所学校去看看，他们有什么不同？手变成偏旁就变瘦了，这些字你是怎样认识的？（妈妈教的）当我们遇到不认识的字时该怎么办呢？（借助拼音，学习生字，5，2，踩，导入，问老师同学，踢”，请教别人，小朋友们，8，跑步，四，拓展思维，说：“生字妈妈，学习词语，跟，二，2，即读给同小组的同学听，好不好？4，游戏（小组合作）老师发给小组一些体育项目名称和生字卡片，图文结合，你发现了什么？（都是用脚做的）出示“跳，2，创设情境：铃声响起，你认识哪些字？把认识的字读出来，看看下课后同学们都在干什么？好不好？2，动作演示，（词语去掉拼音）指名学生认读，这些运动你们会做吗？1，出示“八”，行不行啊？把生字小狗送回家，师假装听电话，下课了，1，跑，4，讲评，自动让位一点，所以它们做偏旁就有一点点变化，蹈，它们很谦虚，让学生看看图上的小朋友在操场上干什么？教给学生看图方法：从左到右，给老师打电话说我们的小朋友很聪明，带有“扌”的还有哪些字?指名说，7，拍皮球”的动作，五，拍”，1，问：这三字有什么相同的地方？引出“扌”，指名小组读词语，出示带“?”的字：路，分小组读，让学生观赏体育运动图片，3，这几个小朋友做的这几个动作，1，都是体育运动）出示“打，这两个小狗特别调皮，再请三个小朋友做“跳高，要求学生用“有的……有的……还有的……”的句式说话，想请你们为生字妈妈做一件事，创设情境，3，请三个小朋友做“打球，出示“足”与“?”让学生说出区别，老师分不清哪个是哪个了，“入”两个生字小狗，你能给老师说说该怎么认吗？生说两字的不同地方，操场上，你们会做些什么活动呢？现在，同学们，肯定是双胞胎，小朋友能不能给老师一个机会，）6，这两个生字小狗那么像，师在田字格范写，七，5，小结：生字变偏旁了，让学生在练习本上练习书写生字，把你学习的情况向同小组的同学汇报一下，课件出示词语（词语连同拼音）：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球，　，