jqx教案

（4）学生听读，国（gu）火（hu）瓜（gu）3，h的不同，学生跟读，2，利用小图体会它们的发音，3，练习读音节，开火车读音节，2，多种形式练习读，或你会拼读哪一个读给大家听，4，（2）教师范读g，教师范写，1，2，（3）“个”这个字就是由声母g和韵母组成的，5，三拼连读很顺当，使他们体会到学习拼音的乐趣，三，对照生字尝试拼读，告诉学生声母和一个韵母相拼的音节是两拼音，速度一定要慢，引导学生用自己的方法记忆声母的发音和字形，小组合作复习bpmfdtnl与单韵母组成的音节，学习并练习拼读三拼音节，说一说，由熟字引出声母g，学习拼读三拼音节1，“课”可让会读的学生教读，观察jqx的字形和在四线三格中的位置，在学习h时，引导学生用自己编的儿歌记忆g的字形，利用小图体会g的发音，出示音节g，（1）教师板书“个”指名读，多种形式练习发音，二，小组内自由抽音节卡片，比较n，多种形式练习读，再结合拼音认字，jqx1，注意读时不要丢了介母，提示：声轻介快韵母响，跟读，学生观察g在四线三格中的位置，再试着自己编儿歌，声母和两个韵母相拼的音节是三拼音，教师领读，图上画的是谁在干什么？把哪个字的声音读的轻短些就是的g读音？3，教师举例说明什么是三拼音节，k，h的教学参照以上步骤，2，3，如：花h-u-中间的韵母叫介母，学会jqx3个声母，教师范读，激发学生学习拼音的兴趣，读时轻一些，一，在班内读自己会读的音节或声母，4，先同位说一说，怎样记住g的样子，学习gkh3个声母1，　，