9．小鹰学飞教案

教师范读课文，写字，设计悬念，出示幻灯图片，然后领读全句，3，还有几只鹰在盘旋呢！（重点指导停顿）（3）检查课文朗读情况，跟着老鹰拼命向上飞，引出新课，读后师生共同评议，（1）出示自读要求，引导看图，初读课文1，标上自然段序号，A指名说说本课共有几个自然段，揭示课题1，练读生字，教育学生要虚心好学，教学具准备:字卡，（1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？（2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？2，最后指名读句子，教学时间：三课时，自由轻声读课文，小黑板，在生字下做好标记，出示课题，3，学生边读边思考：这篇课文主要讲的是谁和谁？讲的是它们之间的什么事？读后讨论上述思考题，认识新偏旁，）B出示：小鹰一抬头，不断进取，B读第二遍，C读第三遍，D读第四遍，三，其中田字格上面的字只识不写，在难读的句子下画上曲线，2，A读第一遍时，碰到生字重点拼读，（2）引导学生按上述要求自读课文，（1）检查生字读音，B指名分自然段朗读课文，检查自学情况，教学过程：第一课时一，作业1，2，难点：懂得学无止境的道理，小鹰跟着摇摇头不算鼓起劲拼命急促总算吧头顶（2）检查难读句子，小鹰怎么会越飞越高的呢？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起来学习第九课，只见百云上面，（1）板书：9小鹰学飞（2）教学生字：鹰二，（先引导读好几个带有生字的词语，3让学生懂得学无止境的道理，教学重难点：重点：识字，练读课文，A出示：小鹰只好鼓起劲，2学会本课生字，9．小鹰学飞宝应县泾河中心小学孙二林教学目标：1能分角色朗读课文，理解生字组成的词语，孙二林信箱：erlin20020@tomcom　，