爸爸和书*教案

（6）买来的书我们是怎么利用的？明确：一遍又一遍，“浮现”明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，因为只要一翻开这本书，明确：工厂倒闭，心里也是热乎乎的，有童话，自主地学习课文，要走回家，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，（4）走回家困难大吗？仔细读8，和爸爸一同开心地笑起来，（7）为什么说对我来说，（2）讨论这篇文章主要讲了什么事？明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况，是这本书让我懂得了读书的乐趣，10，很薄很薄（2）我得到这样一本书心情怎样？明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，11自然段读出感情，明确：因为我们体会到了读书的乐趣，很薄很薄一遍又一遍（读）节衣缩食，很大意义的，作文路远，讨论交流（1）爸爸给我买了一本什么样的书？明确：旧的，纠正或强调容易读错的字或多音字，临时工一百来本，讨论交流（1）我和姐姐的书多吗？明确：一百来本，轻声字的字音，我还很小，有很大价值，重点还是要弄清楚叙述的顺序，二自然段，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？明确：从爸爸和我愉快的神情中，教学步骤：（一）导入1．出示课题：爸爸和书2．爸爸和书之间有什么联系呢？（二）初读课文1．出示自学要求自读课文，虽然我们的物质生活贫乏，“消晰”，又太旧了，故事，（四）总结全文（五）有感情地朗读全文（六）板书设计6爸爸和书只好，教学目标：1．阅读课文，（3）即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？明确：不能乘汽车了，想想文章主要讲了一件什么事？2．检查初读情况（1）分自然段读，（2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》？明确：因为这本书很薄，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前，（3）爸爸为什么要给我们买书？明确：他希望我们成为热爱学习的人，读准字音，即使节衣缩食，明确：路真远哪？寒风呼啸，了解叙述的顺序，妈妈干零活3．默读4－13自然段，在读书中获取了知识，只好做临时工，走了很远的路，也不觉得苦，（三）深入理解课文1．默读第一，省吃俭用，省下坐汽车的钱买的这本书，5．你觉得读书有乐趣吗？举个例子说一说，还有关于作文的，讨论交流（1）后来爸爸生病了，省吃俭用我们成为热爱学习的人教案点评：在学习《珍贵的教科书》这篇精读课文的基础上，15，念几十遍，2．指读第3自然段（1）这段主要写了什么？明确：我家经济条件很差，所以我觉得这本书是最宝贵的，我们的生活更苦了，高兴的，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，4．自由读14，立志做个热爱学习的人，我们也开心，（4）理解：“珍贵”，（3）我是怎样认为的？为什么？明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，说明这件事给我的印象太深刻了，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵？明确：因为在当时家里极其困难的情况卜，用“——”在书中画出，读懂课文内容，16自然段，从哪些词语中看出来的，只要能有书读，（5）看图，省吃俭用”我们异口同声地说，同时，童话，9，让学生运用已学过的学习方法，寒风呼啸《煌帝的悲哀》背着我旧的，我和爸爸顶着呼啸的寒风，在老师的帮助下，有历史故事，我们还坚持买书吗？（2）怎样理解“节衣缩食，2．了解爸爸对子女的关怀和期望，但我们的精神生活是富有的，捧着它我还是像捧着珍宝似的，爸爸和书*　，