趵突泉教案

　　　2，指导朗读第三自然段，“摇曳”换个词几说可以用哪个词？（摇荡）五光十色”是什么意思？　　　5，了解的突泉的美丽，　　一，赞美了大自然的伟大和力量，　　四，激发学生热爱祖国河山的思想感情，感受大自然的伟大，作者为什么要写趵突泉？　　　　作者通过对趵突泉美丽景色的描绘，提醒学生注意描写小泉动态美的词语，学习作者抓?　　　9，理解课文内容，作者把观察与联想结合起来，形象地展示了购突泉的美，　　　2，　　　1，在写趵突泉时，作者是怎么充分展示它的美的？　　　　在描写的趵突泉的美景时，　　　2，教学要求　　　1，　　（二）学习描写小泉的第四自然段，作业　　　　背诵课文；完成思考·练习3的造句，充分地表达了作者的感受，这一自然段描写了几种形态的小泉？（3种）小泉的特点是什么？（美丽有趣）　　　3，作者是怎样描写小泉的不同形态的？　　　4．结合课文解释“摇曳”和“五光十色”，指导朗读，指名读第四自然段，表达了作者时祖国河山的热爱，　　三，总结全文　　　1，　　---------------------------　，