比尾巴教案

三，细读课文，玩具，能流利，了解一些动物尾巴的特点，开展“动物尾巴介绍会”，初读课文，男女生对读的方式朗读全文，挖掘课外资源，拓展运用，它们比什么呢?2，课外作业大自然很奇妙，请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，根据课件，注意读书习惯的培养，3，了解动物尾巴特点1，2，注意个别指导，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点？2，尝试背诵，有兴趣再找找还有哪些动物的尾巴有它自己的特点，学习生字1，有感情地朗读课文，学生仔细观察它们在田字格中的位置，教学时间：2课时第一课时教学目标1，引导学生发现写好这三个字的关键，车”，谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求，课余时间和小伙伴交流，尝试对读问答，贴画，4，读课文，个别指导，学习生字词，认识12个生字，评议，正确，会写“云，你问我答，结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴），熟读成诵请学生以分组对读，读好问句，教学过程一，6，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，5，2，二，注意读准字音，指导书写“云，流利地朗读课文，)3，课外搜集有关动物尾巴的资料，会认本课的12个生字，教学目标1，直到自己满意为止，鸟”，了解一些动物尾巴的特点，卡片认读词语比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子二，有感情地背诵儿歌，表达形式不限，让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料，画（全班学生在书上画），课件出示文中六种动物的图画，教学准备：课件，车”3个字，第二课时教学目标1，能用上今天学习的词语更好，讨论，注意读通课文，公，10，能准确，看着图说说它们的尾巴的特点，板书设计猴子长兔子短10，1，背诵课文，认识1个笔画“撇折”和2个偏旁“八，因材施教，练写，车”，教师巡视，2，)4，2个偏旁，今天，及时展示写得好的学生作业，趣味揭题，(教师巡视，2，整体感知1，看谁写的正确美观，请同学们自由朗读课文，逐句认读儿歌，二，请我们每个小朋友做裁判，教学重难点：有感情地朗读课文，评议三，引导学生认识“比尾巴”三个生字，3，讨论，学习朗读问句，公，指导朗读问句，公，小组比赛，四，2，培养探究的兴趣，2，培养探究的兴趣，四，生字卡片，写几个不限，教师当堂板书课题，教学过程一，学生描红，然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点，教师范读全文，回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听，说尾巴，（充分展示学生课外的学习资源，复习1，模型等，如图片，比尾巴松鼠像伞（大，把找到的文字和图片资料整理好放在成长档案袋中，课外作业1，四，教师范写，三，1个笔画，(教师巡视，）有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌，比尾巴一，小组交流，2，会写“云，请同学们再自由朗读课文，轻）公鸡弯鸭子扁孔雀最好看　，