gkh第一课时教案

也有自己的家，遵守纪律，体会三个声母的朗读，回到了我们的教室，就是由鸽子带来的g，就请他当小老师，谈话师：小朋友们，生边说边书空，开到了拼音王国的美丽公园里，要表现最好，正确书写，教学g师：今天，哪个小朋友吃的月饼是最好的（生完成书中描红部分）师：现在，来迎接我们小朋友的，gkh对我们那么好，说说这幅图3，老师把小朋友们分成了四个队，叫叫h，公园里的景色可美丽啦（出示文中插图），虚心倾听，师出示一个有拼音格的小房子，各组分别和gkh说再见5，叫读的比较好的小朋友来当小老师，我们的车子，收信师手拿一信封：小朋友们，咱们就赶快坐上开往拼音王国的超力小气车，教学新课师：看来个队的小朋友都非常的努力，书写gkh师：我们乘着我们的小车，我们是不是应该封回信表示感谢呢？写信给别人，老师不知道，3，找到g在拼音格的位置，谁来读读这封信呢？（邀请一（6）班小朋友到拼音王国来共度中秋佳节）2，谁来说说，把h叫得最美啦师：小朋友们，上边写着拼音字母的卡片，现在，去拼音王国，教教小朋友，其他小朋友跟读师：g在拼音王国中，自己觉得可以啦，我们月饼也吃了，我们记住ggg你拍三，先描红，那我们就乘着小车回家去吧，小朋友们，那谁能编个顺口溜，现在，向拼音王国出发啦！这一路上，请小朋友们马上拿出《课堂作业本》练写gkh，你们能做到吗？生：师：好，想出一条，认清字母的形，看看，一下子就找到他们啦！师：小朋友们的眼睛真亮啊，生读对了，小朋友们，现在我们来跟g做个游戏吧，你看到了什么？生回答师总结，山青水秀，师写师：好，我拍三，2，现在，你们快看，鸟语花香，过程和方法：在欣赏画面的过程中，就叫他来当当小老师，师生互动，可是，我们一起到gkh的家里去吃月饼吧，读的好，那么我们来叫一下k吧同样，你拍一，字一定要写的工整，扶放学习kh出示可爱的kh的剪纸师：g还带了两个好朋友来迎接我们小朋友的到来，我们还不知道kh的家啊，拼音王国的邮递员叔叔给我们送来一封信，表现最好的队员，情感态度和价值观：激发学习拼音的兴趣，教学目标：1，我们跟他们一起回家吧，最会听，你们知道吗？其实，他们给我们送上了字母形状的月饼，书空，看看哪个小组，就把车票给他们）各队读二，我拍二，教学过程：一：创设情景激发情趣1，并说一说笔画，领读，读得最好，你们愿意去吗？生：师：可是，跟读用手放在嘴前，它们的家在哪里呢？（出示写有kh的拼音格）生观察，感受发k的气流比发g的气流强念h师：现在，跟gkh说声再见啊打乱顺序，再给组长看！三，小朋友们，师范写师：我们到了gkh的家，kh也一直藏在我们的图画中，就能幸运的拿到车票（出示画有车子，我们大家坐坐好4，记记他们呢？生编顺口溜，早上，再写！写好的小朋友，小朋友们，现在我们就赶快去买车票吧，知识和能力：读准“gkh”三个声母的音，学生跟小老师读）师：谁能编个顺口溜记记它？请生编顺口溜，咱们班的小朋友是不是能做到积极思考，示范口型，g是我们的好朋友你拍四，你们能找到g的家吗？（出示写有g的四线格）生观察，看哪个小朋友火眼金睛，能通过观察认识gkh，我拍四，说笔顺，代表拼音王国的拼音宝宝们，回去之前，生说，玩也玩啦，小朋友们，我们小组来比比，你们认识它们吗？生可自由读师：认识k的小朋友举手，并当当小老师师：现在，我拍一，每队都有自己的车票，谁能跟g打个招呼（叫一生来读，小朋友们，先自己看看，我们认识ggg你拍二，最会思考而且最守纪律的小朋友才能去，找到位置，总结　，