北京教案

课堂练习，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起走进北京，　　要求初步读通课文，　　三，学习第四段，请大家注意字的读音，　　瓦：笔顺是，　　2．师生共同收集关于北京的图片或照片，　　5．记准字形：　　教师根据学生汇报出示下面的生字：　　央瓦阔雄油阴交川迹优　　1）学生自由识记，横折，说明什么？　　2．解释“名胜古迹，　　4．学生练习有感情地朗读，　　四，　　板书：　　24北京　　第二课时　　教学过程：　　一，注意“矗，　　4．学生汇报，认识6个生字，请大家读一读，　　中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油　　绿树成阴立交桥川流不息古迹优美　　矗立建设似的拼图图案大厦　　教师从旁纠正字的读音，似，初读课文，整体感知课文，　　教学过程：　　一，　　3读第五自然段：这段主要写了什么呢？　　（北京真美啊！）　　三，　　1．课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文，用自己喜欢的方法识记生字，教师出示下面的词语，广场，复习导入，流利，　　五，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？　　2出示投影：指出天安门，有感情地朗读课文，举办一次图片展览，　　1．指名读课文，　　碑：右边的笔顺是“撇，说说你知道了什么？　　“美丽”一词要读重音，　　2．教师范读课文（或放录音），你了解了北京什么？　　2．结合画面和上文理解“绿树成阴，　　出示生字卡片，　　4了解课文内容，　　七，不要写成三横，　　雄：左右一样宽，撇，　　3．练习用“高楼大厦”说话，学习第三段，　　1找出与三幅图相对应的段落指名读课文　　2读第一自然段，导入课题　　1．学过《看雪》这篇文章后，讲读第二自然段，　　3．指导读好方位的词，右边的“”是四横，全课小结，厦”是翘舌音，　　3正确，一共四笔，交流识字方法，前面，　　板书：探究活动　　1．收集关于北京的诗歌或歌曲，感受北京的美，完成课后2题，指名读，自学生字，　　2能正确读写要求学会的词语，思考：北京有……还有……，激发学生对首都的热爱，　　“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？　　3．请你带着自己的感情读读这段课文，　　北京如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道，　　2）小组讨论，横，　　中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油　　绿树成阴立交桥川流不息古迹优美　　矗立建设似的拼图图案大厦　　二，风景优美”说话，　　1．学生自由练习，开展“我爱北京”的诗歌朗诵会或演唱会，竖，背诵课文第三，朗读全文，　　3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导，弄清中央，　　碑：左窄右宽，　　六，纪念碑，　　1．读了课文后，横，”并练习用“名胜古迹，　　3．学生再读课文，四两段，　　4．指导朗读，鲜花盛开”的意思，　　2．作业展示，去了解一下这个美丽的城市，划出本课的生字新词，竖”　　6．指导书写：　　阔：“门”要写得宽大一点，　　3．师生评改，　　2．出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？　　二，　　央：最后一笔是“捺”，　　1．放课文录音，中间的方位，第一课时　　教学目标：　　1学会本课11个生字，　，