dtnl教学(第一课时)教案

图片展示鱼弯的形状，同样的方法教学“di”“du”，2，tā他们倒塌c，集体拼读，1，比较形近字的异同，这二个声母与单韵母的拼读，tū突出突击突然5，先模仿发音“得”，认读声母：ywbpmfdt3，四线格黑板教学过程教师活动学生活动设计意图一，学生看图，2，敲敲鼓，教学重点1，大家想认识他们吗？二，认识队鼓和鼓锤，试着拼读，认识声母，复习旧知识，最后去书写，4，课前准备拼音卡片，认读词语，小组合作，发出的声音“得”，既是对已学拼音的巩固，个别拼读，顺口溜“队鼓鼓锤ddd”，拼读词语，学会“d，教学“d”的字形，2，（二）教学“t”1，da：dā答应dá答案达到dǎ打人dà大哥哥大人很大c，强化对“得”这个音的记忆，自由练习拼读，让学生学得比较轻松，后写一竖，1，鱼的形状像什么？出示声母“t”，认识它们，5，（一）教学“d”，出示一只队鼓和一幅鼓锤，从而有很强的兴趣，4，3，既增长了很多的词汇，m，认清形，学生书写，借助词语巩固拼音的读音，同学们学习发“得”这样的音，又有新的朋友要到这里来了，1，2，tī踢球d，t”2个声母，比较法是一种较好的学习的方法，这样就有了一个坡度，f--t，tè特别特务特制b，今天，教学t的字形，de：dē：马儿跑dēdēdēdé：帮别人好品déb，导入，能够正确书写这二个声母，出示“d”，6，认读词语：dìditītǐyùdàtǐmāmadú学生认读，根据生活中的词语进行读音的巩固，读准音，yhbljxh@163com教学目标1，拼读：t--e→tetatitua，教学t的读音，先会读“d”的音，通过各种方法练习拼读，认读，3，指导书写，是一次很好的语言积累的过程，3，2，展示出“t”的字形，从图片入手，同时又是对生活中的词语的提炼，拼读：d--e→dedadidua，学会“d，t”2个声母，从音出发，f”四个声母以及带调音节“bàpámāmùbùwǒ”等音节，p，用“朋友”来激发学生对新知识的好奇，又是对词语的积累，区别b--d，图片，授新，初步学习这二个声母与单韵母的拼读音节及带调拼音，2，卡片认读“b，再去认识其貌，三，复习巩固，先写半圆，　，