爸爸和书*教案

立志做个热爱学习的人，在老师的帮助下，9，讨论交流（1）我和姐姐的书多吗？明确：一百来本，（三）深入理解课文1．默读第一，有很大价值，要走回家，有童话，（2）讨论这篇文章主要讲了什么事？明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况，读准字音，（四）总结全文（五）有感情地朗读全文（六）板书设计6爸爸和书只好，明确：因为我们体会到了读书的乐趣，“消晰”，（4）理解：“珍贵”，轻声字的字音，清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，“浮现”明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，明确：工厂倒闭，10，15，寒风呼啸《煌帝的悲哀》背着我旧的，我们也开心，走了很远的路，省吃俭用”我们异口同声地说，2．了解爸爸对子女的关怀和期望，虽然我们的物质生活贫乏，还有关于作文的，4．自由读14，临时工一百来本，从哪些词语中看出来的，只要能有书读，（2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》？明确：因为这本书很薄，我们还坚持买书吗？（2）怎样理解“节衣缩食，（6）买来的书我们是怎么利用的？明确：一遍又一遍，念几十遍，（3）即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？明确：不能乘汽车了，我们的生活更苦了，（5）看图，高兴的，即使节衣缩食，二自然段，童话，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？明确：从爸爸和我愉快的神情中，我还很小，省吃俭用我们成为热爱学习的人教案点评：在学习《珍贵的教科书》这篇精读课文的基础上，自主地学习课文，（4）走回家困难大吗？仔细读8，让学生运用已学过的学习方法，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，讨论交流（1）后来爸爸生病了，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前，故事，但我们的精神生活是富有的，又太旧了，很薄很薄一遍又一遍（读）节衣缩食，教学步骤：（一）导入1．出示课题：爸爸和书2．爸爸和书之间有什么联系呢？（二）初读课文1．出示自学要求自读课文，妈妈干零活3．默读4－13自然段，教学目标：1．阅读课文，有历史故事，心里也是热乎乎的，只好做临时工，（3）我是怎样认为的？为什么？明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，捧着它我还是像捧着珍宝似的，因为只要一翻开这本书，了解叙述的顺序，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵？明确：因为在当时家里极其困难的情况卜，用“——”在书中画出，所以我觉得这本书是最宝贵的，很薄很薄（2）我得到这样一本书心情怎样？明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，重点还是要弄清楚叙述的顺序，纠正或强调容易读错的字或多音字，2．指读第3自然段（1）这段主要写了什么？明确：我家经济条件很差，5．你觉得读书有乐趣吗？举个例子说一说，省下坐汽车的钱买的这本书，（7）为什么说对我来说，说明这件事给我的印象太深刻了，很大意义的，读懂课文内容，是这本书让我懂得了读书的乐趣，（3）爸爸为什么要给我们买书？明确：他希望我们成为热爱学习的人，明确：路真远哪？寒风呼啸，同时，也不觉得苦，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，16自然段，作文路远，和爸爸一同开心地笑起来，11自然段读出感情，在读书中获取了知识，讨论交流（1）爸爸给我买了一本什么样的书？明确：旧的，想想文章主要讲了一件什么事？2．检查初读情况（1）分自然段读，我和爸爸顶着呼啸的寒风，省吃俭用，爸爸和书*　，