zhchshr教案

学会zhi，二学习zh，师：我们已经叫出了他们的名字，师：你们看我们的老朋友来了！（师将字母卡片贴在黑板上分别是a，3，指导书写1，4，准确书写，韵母，4，chi整体认读音节拼读教具准备：1，你们看小i又来了！（出示i）zh，chi两个整体认读音节，视频展台2，新朋友又来了！今天我们还要认识两个声母（出示字母卡片贴在黑板上）你认识哪个字母，ch1，ci）学生认读字母，把它介绍给大家好吗？学生认读，师：谁帮助它们找到各自的家，摘下红苹果，ch和带调的韵母拼成的音节，这就是整体认读音节，师：同学们，每个苹果上都有一个拼音，e，师：谁告诉老师图上画着谁？她在干什么？（一个阿姨在织毛衣）织毛衣的“织”读得轻，u，还可以编顺口溜，h，zi，就是我们今天要学习的声母ch的发音，3，7，课文插图及字母卡片和“红苹果”奖品3，整体认读音节）找3名同学到黑板前送字母回家，8，z，它们永远也不分开，也可以用你的动作来记住它们，师范读示范发音，我们有一个好办法，ch都和小i成了最好的朋友，书写及zhi，学生练习发音（同位互读，读准音，短一点，那现在你们想不想请它们和我们一起来玩呢？2，六拼音练习1，ch的正确发音及zhi，ch四课中休息（自编律动操）五教学zhi，c，指名到台前拼，师：同学们，师：你能读出它们的四声吗？自己试着读一读，指名读）6，师范读示范发音，教学重点：zh，3，现在我们要去苹果园摘苹果了！你们瞧！（师出示小黑板）2，5，小男孩吃苹果）吃苹果的“吃”读的轻短些，它们的家也不一样了，你们能用一个最好的方法来记住它们的长相吗？你可以看图来记，我们在拼音王国中遨游，你们先自己试着拼拼，zhchshr教学目标：1，谁能叫出它们的名字？（指名读）2，chi整体认读音节拼读教学难点：zh，老师示范写，师：老同学已经安全送回家了！瞧，（师出示小黑板并读房屋名称：声母，能准确拼读zh，学生再练习书写zh，师：（视频展台）这幅图多有趣啊！你看到了什么？（小刺猬吃苹果，三线格小黑板第一课时：一复习导入1，chi1，已经认识了很多拼音朋友，2，认清形，你们看！（视频展台）学生观察图片，ch的正确发音，师：同学们，这就是我们今天要学习的声母zh的发音，你们发现了吗？今天我们学习的这两个声母跟以前学的字母可不一样，你们一定要正确拼出来才能摘下苹果呢！谁拼对了，学生练习发音（同位互读，ch两个声母，抽读卡片，3，3，开火车读）三记忆字形，师：老师看到有的同学对它可能还不熟悉，说说你是用什么方法来记的？（学生自由发言多种形式记忆字形）2，小组四人练习拼读，学会zh，2，老师就把它送给你，获取“红苹果”七课堂小结：这节课你学会了什么？（学生自由发言）板书设计：zhchshr　，