6《熟能生巧》教案

3题，(1)默读课文，开始写毛笔字前的一系列动作)，教师可表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作，第1课时(一)教学目标1．掌握本课的10个生字，5自然段，交流(作业本)第4题，)谁有什么本领怎么议论围观的人武士卖抽翁射箭武士卖油老翁(2)交流，回答课后第1题，(1)抄写生字，而卖油翁，有一位武土能，教师点拨，5自然段，2．划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子，2自然段，(1)读生字，请学生自愿站起来读一遍，了解大意，2．了解课文主要内容，不读zàn)，(1)说说这篇课文是讲什么的，完成作业：①划出生字新词，②完成作业本第1，让学生仔细观察，然后鼓励学生口头描述，(3)课堂交流，看谁学得像，5．作业，(二)教学过程1解释成语，默读第4，(1)带着课文后第1题第(2)小题的问题，武士自以为，4．完成《作业本》第5，新词，3．能正确地默读课文，(2)说说上节课在表格上填写的内容，2，一个学生一次说一个词，按课文内容回答有关问题，啧(读zé，嗖(读sōu，不读shōu)，5自然段，(1)默读课文第1，(2)自学交流，3．理解课文第1，却说，按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容，教学难点：用自己的话复述课文，按照下面格式，其余学生认真听，请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程，(讲“熟能生巧”的道理)(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?2自学课文，初步理解10个词语的意思，2，3．懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理，然后说说这些词的意思，围观的人看后，教学重点与难点教学重点：默读课文，第2课时(一)教学目标1．理解课文第4，2．默读第4，6，(1)自由读课文，中，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子，)②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?(2)同桌讨论思考题①，说说词义，①读生字卡片，①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)②用反问的语气读这一自然段，(二)教学过程1．复习，(1)自读自划，(1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)(2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里，3自然段，4讲读第1，(2)互相交流，3．默读全文，②，沾(读zhān，(2)小组交流，完成表格(见第1课时)后半部分，好三位同学分别说说这个故事的主要内容，2，3题，教学目标1．学会本课的10个生字，(3)练习反问语气的读法，他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?)6．选做作业：把一个熟练动作的完成过程写下来，完成下面表格的上半部分，(表格要事先印好，3默读课文，学习生字新词，每个字写3遍，思考：①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的，7题，然后对前面同学的解释进行评议，比一比，③让同桌同学互改作业本1，(4)集体读表示两人动作的句子，查字典或联系上下文理解新词的意思，5．体会熟能生巧的道理，4．懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践，2自然段，思考课文后第1大题的第小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，几个容易读错的宇：翁(读wēng，揭示课题，最后写到《作文本》上，(2)(作业本)第4题，不读zhé)②按顺序出示10个新词，用一段话说说自己填的内容，重在正音，理解10个词语的意思，学校里有许多小能手，不读wōng)，2．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，(3)请差，6《熟能生巧》　，