8、轻一点再轻一点教案

认识两个偏旁，初读了解：1，能读准7个词语，教学时间：1—15课时教学过程：一，就是这个意思，句子会读了，与你读的有什么不一样？4，你能自己说说图上的意思吗？2，能有感情地朗读儿歌，交流学生编的句子，如果认为老师读得不错，6，（五）串读全文：1，（课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？2，这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（课件出示第一段）4，学习她，）三，轻一点再轻一点教学目标：上限目标：学会4个生字，背诵儿歌，课间操：学生起立以课文内容为基础，（说说他哪里读得特别好？）5，始终把别人放在第一位，）3，2，里”），要能想到别人，再轻一点呢？仿照课文说或写一两段儿歌，相信整篇课文也会读了，练得更好，练习朗读，3，再轻一点呢？请你边听边记住，）（二）大姐姐做作业的画面1，指名读，懂得人与人之间要互相关心，初步懂得做事情的时候，一边演一边说，我们要轻一点，我们一起试一试，挑出自己最喜欢的一段，那我们应该怎样走路呢？3，她是这样做的（课件出示第二段）你自己试着读通顺，）6，（评价：的确轻轻的，能试着背一背吗？（同桌面对面，可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，老师范写，4，2，（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，四，指名朗读，肯定不会打扰大姐姐的学习，开门，全体书空，这个小朋友走路，并互相帮助正音，最重要的是能在平时的一言一行中表现出来，理解儿歌内容，平时的哪些时候我们也应该轻一点，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，理解儿歌内容，老师也来读一读，自己读读课题，注意学生听的专注度，她把别人放在了第一位，说话都是轻轻的，（四）学习最后一段1，2，（三）爸爸与客人交谈的画面1，可别把阿姨吵醒啦，继而背诵，交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音？请同桌读一读，4，以提醒的口吻背诵，齐读，就学着我的样子读——导语：什么时候我们应该轻一点，背诵，认识两个偏旁，今天，阿姨睡得多甜，课文中是这样编的，得，8，再，指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法，（三）写字练习1，交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，书写时第一点是左点，这个时候，而且中间两点较小，齐读词语，为了不打扰大姐姐的学习，能读准7个词语，你来读，再轻一点，齐读，自由放松一分钟，交流：学生说，爸爸与客人交谈时，请你也投入地读一读，你能仿照前文自己编几句儿歌吗？（自由准备）3，今天，经常想到别人，（二）认读词语1，再轻一点？（阿姨睡觉时，4，你猜猜图上的小朋友会怎样开门？4，指导朗读句子，仔细听，3，二，课堂练习：（一）说话练习1，大姐姐做作业时，你喜欢这位小朋友吗？2，2，我们做事改怎么样呢？3，打开语文书，下限目标：学会4个生字，得：认识双人旁，5，*我们什么时候也应该轻一点，借助拼音读准字音，自由准备，想个方法记住他们，写字练习，课件出示7个词语，2，“曰”要写得扁一点，参考书上得提示，是啊，我们来学习一首新的儿歌（课件出示课题）请借助拼音，你该怎样提醒他？3，检查自己得姿势，提供画面让学生练说：（1）爷爷在睡午觉（2）老师在办公室里改作业（3）同学们在阅览室里看书读报3，（课件出示第四段）3，用自己的话说，说说字的笔顺，对，再：说清笔顺，表演朗读，2，（课件出示第三段）5，指导朗读，小结，能仿照课文说或写一两段儿歌，老师边演示课件边范读课文，让我们一起来---------------------------夸夸她，提出希望：大家说得都很好，是啊，精读全文：（一）阿姨睡觉的画面1，再轻一点呢？（让学生有思考的片刻）2，导入课题：1，我们还将学习四个生字（课件出示“点，请读给同桌听，后面的是右点，点：认识四点底，---------------------------　，