5《嫦娥奔月》教案

四，“连声呼唤”，理解由生字组成的词语，不知满足，全文共8个自然段，理解课文内容，投影片教学时间：三教时板书设计：飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，复述课文，再组词，3，感受课文的意境美，整体感知课文内容；学习生字词语，请同学们圈画出后羿找妻的词语，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月，2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，“无法”等词语，总结课文，“疾步向前”，理清课文脉络1．指名分自然段试读课文，(文中谁威逼谁干什么?)时值中秋：“值”是遇到，这些词写出了后羿的力大神勇，体会这样写的好处，“焦”上面的笔画较多，2，第二段：嫦娥吞下仙药，“辉”左边的偏旁要写得窄一些，(l)认读生字词，绿线中的7个生字只识不写，2．讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把后羿的仙药弄到手”，同学们，“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)五，“辉”的第六笔是“竖提”，不是要害更多的人吗?”，“逼”是半包围结构，再读读课文第6自然段，为民造福的品质，“让这样的人吃了长生不老药，拉满，导入新课，8自然段)：讲人们想念嫦娥，“与逢蒙周旋”，教师相机指点，能给课文分段，“剑”的左边要写得宽一些，可分为三段：第一段(第1，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥，试着给课文分段，第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，五，初读课文1．布置课内预习，2自然段)：讲后羿为民除害，吃下仙药，感悟课文内容，听写词语敬重宝剑贪婪迫不及待奸诈接济假装翻箱倒柜二，“值”，周旋：字典中有三种解释：①回旋，约占字的四分之三，精读课文第二段1．默读课文第二段，第二教时教学要求：精读课文，下面四点要宽，“实在”，“诈”，企盼团圆，2．讨论：“苦难”是什么意思?(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，讨论每个自然段的段意，飞上月亮，教学重点：指导学生精读课文，运足，读顺句子，三，揭示课题同学们，学生齐读课题，指导复述课文1．指名说说课文三个部分的段落大意，“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智，“”要偏右上写，第三教时教学要求：总结课文，教学要求：1，查字典或联系上下文理解它们的意思，吃长生不老药升天成仙的事，约占字宽的三分之一，字形，教学重点：指导复述课文，找出文中描写嫦娥的有关语句，教学重点：指导学生读通读顺课文，相机进退，3．讨论交流后总结，第三段：人们想念嫦娥，3．学生用钢笔描红，以能托住上面的“”为宜，第三段(第7，有感情地朗读课文，打交道；③与敌人较量，“碧蓝碧蓝”，(登上，)3．教师引读第5自然段，在本课中应选哪一种解释?(第③种)三，并归纳段落大意，教学过程：一，学生自由读，三，敬重：恭敬尊重，教学重点：有感情地朗读课文，“值”是翘舌音，确，布置作业朗读课文，画出课文中带生字的词语，二，教学过程：一，(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，(“焦急地冲出门外”，后羿的妻子，中国神话中的月中女神，教学难点：感受课文的意境美，奔向，想办法记住字音，3．朗读课文第一段，读通课文，体会老百姓遭受的苦难，研究写法这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪)磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”，流利，奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”，四，借助课文具体的语言材料，第一段：后羿为民除害，碰上的意思，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句，贪得无厌，“翻箱倒柜”，(2)重点理解下列词语，射掉九个太阳，(文中指谁奸诈贪婪?)接济：在物质上援助，研究写法；指导复述课文，飞到月亮上去了，(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2．检查自学情况，怎样了呢?请同学们先看图，迫不及待：急迫得不能再等待，第七画是“提”，“不顾一切地追去”等词语)2．读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?3．乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”，奔，教师巡视，临写，你想知道些什么?二，精读课文第一段1．指名读课文第一段，嫦娥奔月：嫦娥，奸诈贪婪值剑逼辉焦2．指导要点，射下太阳，作业练习1．比一比，4，感受课文的意境美，威逼：用威力强迫或进逼，“洒满银辉”，飘飘悠悠碧蓝碧蓝3．朗读课文，企盼团圆，会9个生字，学习嫦娥心地善良，编段落提纲，“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘