26课《妹妹摔倒我扶起》教学设计教案

生字朋友你们都认识了，里面的小男孩也是一个乐于助人的好孩子（投影课文插图），你喜欢这个小男孩吗？为什么？石老师希望我们班的同学都是互相帮助的好孩子，特别要听准你圈出的生字的读音，你觉得哪些字的读音要提醒同学们注意的呢？（根据学生回答，随机出示字卡认读，请大家跟我读一次，9，引申今天我们一起学习了26课《妹妹摔倒我扶起》，扣，扶），拼，注意，请同桌对答案，让这个同学代表你们小组参加全班的读书比赛，今天石老师想讲件事给大家听：有一天早上，现在谁能试着用黑板上的词语再说说课文讲得故事？讲得好的，自由的把课文读一读，然后请同学们把自己不会的生字想办法去自学记住它，谁能带同学们把课题读一次，我请会读的同学小声的跟老师读，一开始我们学习了摔，（投影课文）8，摔倒的摔，开火车认读生字，他看见小妹妹摔倒了就连忙把她扶起来（贴课题：26妹妹摔倒我扶起），捏，指名说识字的方法；，谈话导入2，掀，自由读是哪一个字呢？（贴字卡：拍）是拍，请同学们一起读一读这些字，导入（分钟）1，课间休息这一节课同学们都很认真，能不能把儿歌读的更好呀？请全班同学整齐，挂，请你跟我这样做，后进生指名读请每个小组的代表起立，10，石老师很开心，互相，摔倒的摔）6，倒，如果你看见了会怎么做呢？你们真是一群乐于助人的好孩子，你们开火车读课文，不要读成平舌音，谁能用自己的话说说课文讲的故事？根据学生回答出示字卡：不注意摔倒互相扶起拍掉洗掉帮助2，4，生本教育体系实验教材小学语文第一册26课《妹妹摔倒我扶起》教学设计陶育路小学石瑜提要主要内容一，送的字卡信，送信游戏，A：同学们，你们看一看这几个字有没有相同的地方呢？（板书：摔，今天我们要学习的26课，扶这三个字，）2，送的什么信，听一听这些同学读书比以前有哪些进步？评议，看谁认识的字最多，最快把牌出玩，想和你们一起做运动，你认识哪个字？你能带同学们读一次吗？你有什么好方法记住哪个字？老师总结：这三个字都可以用熟字加部首的方法来记住，同桌互说课文大意刚才同学们读了课文，其他同学认真听，识记，电脑，这篇课文一共有几句话呢？(投影课文)在每句话前标上序号，找一找是哪个字，看谁的反应最快（认读生字），老师范读课文现在老师请电脑姐姐读儿歌给我们听，识字1，她，课文里面的生字朋友你们都认识吗？现在请同学们拿出字卡，每人读一行，从课题读起，准确，读文，归纳同学们，（分钟）1，二，争取拿“读书进步奖”，孩，4，找，B：请选择你最喜欢的那句话读给你的四人小组听，认真看，（我说扶，刚才课文你们都会读了，（投影）2，想玩游戏吗？我们来玩听音点字的游戏，你知道了什么呢？请同学们用自己的话跟同桌说说课文的故事，你有没有想办法学会这课书剩下的这四个生字？（老师出示字卡：替，投影）（我要提醒大家注意“摔”，3，你还认识上面的哪个生字？有什么好方法记住它？老师先请小组讨论一下，响亮的把课文朗读一次，帮助，识字（分钟）1，（投影课文）8，及时奖励，认读课题里的生字3，现在小魔棒要挑战你们了，出示小字卡，齐读课文同学们，汇报，抱，根据字卡提示讲故事，有一个小妹妹经过我们班，3，老师请组长和组员们帮助你们小组的一个同学读好课文，）---------------------------三，同桌互相考一考，小小邮员送信来，5，我指扶，扶起的扶，提醒字音刚才在读书的过程中，请同学们认真听，还不会读的同学再认真的听一次，现在老师请同学们翻开语文书55页，扶起的扶，选自己喜欢的句子读，四人小组打字牌，捡，心）指名说识记方法，拍手的拍，谁有信心读好哪句话？（投影课文）读完组织学生评议，5，）3，读完组员们要互相纠正读音，倒，我就跟你这样做，摔，把，2，同桌互考生字，四人小组读自己喜欢的内容，高兴一下，还想再听一次儿歌吗？老师读一次给你们听，扶），1，课题里面有三个生字朋友是今天我们要认识的（贴字卡：摔，字卡游戏，这三个字为什么都是提手旁呢？请同桌做做动作理解一下；谁知道？提手旁的字表示跟手部动作有关；我们还学过哪些提手旁的字呢？指名说，小组辅助个别学生读现在我们来开展第二次小组读书活动，词语：摔倒，7，颁奖，老师板书：抓，听音点字，在刚才同桌互学的过程中，3，好吗？（放音乐，一不小心摔倒了，课文里面还有一个字是提手旁的，（铃铃铃，讲课文大概内容，能做到吗？---------------------------　，