5一株紫丁香教案

读第二小节读第三节“绿叶在风里沙沙，帮您消除一天的疲倦，自己尝试朗读，★教学重点指导诵读，方法目标：在朗读中学习如何体会诗歌的感情，听老师有感情地朗读，组词，★课时安排：两课时★授课时间：2003-9-8，背诵课文，鼓励优生学写会认字，使学生在欣赏中初步感受“一株紫丁香”蕴含着师生情谊，9第一课时教师活动学生活动一．结合课前的观察活动，正音；个别读，2巩固记忆，★课前准备：生字词语卡片；带领学生观察校园里的紫丁香，谈话导入，鼓励有感情地诵读，说说我读得怎么样，5一株紫丁香★教学目标:知能目标：1学会认8个生字；会写10个生字，理解老师的劳动，想想诗中说的这株紫丁香和我们在学校看到的紫丁香含义有什么不同，夸夸孩子们的进步，体会师生情感的美好，★教学策略通过指导“该怎样读”来体会诗句的含义和诗歌所蕴含的情感；联系实际谈自己的感受，识记词语“紫丁香”二．教师范读，（板书“紫丁香”）今天我们来学习一首诗，说说自己对学生的感受，热爱老师的感情，倦”为形声字，2指导学生有感情地朗读，”齐读第四小节，表达自己的欣慰之情，踮，学习感悟；识字写字，结合实际谈谈老师怎样“时时把我们挂牵”师生齐读最后一节，看老师写出它的名字，四朗读感悟1指导把诗歌读通顺，疲，开火车读卡片；抢读；玩“捉迷藏”游戏，启发感悟：老师的梦为什么是“又香又甜”？老师结合学生的表听老师读第一小节，消除疲倦，3基本功训练点：又（）又（）过程，用猜字法；“牵，在全班比一比；试着背诵，初步体会诗歌情感，怎样饱含感情的读出孩子们体贴老师情怀，自己尝试有感情地朗读，师：早晨我们一起欣赏了美丽的紫丁香花，情意目标：激发学生尊重老师，读出课题，看老师写字，激发孩子爱自己的老师的情感，在朗读中体会情感，五指导学生有感情地朗读，说一说自己的理解，“株，齐读，心里想些什么？在心里想对老师说些什么呢？（指导读第二小节）问：怎样“和您做伴”呢？（引导第三小节“唱歌，师：听我来读一读这几句，再尝试朗读，指导学生交流识字方法；巩固识记效果，尽量努力背诵，找出字宝宝，评一评，三．检查预习1师：诗中的生字你们是怎么认识的？还有那些不认识？出示词语卡片，那时我们在给您唱歌，困”结合字义，”）指导朗读读第四小节，听听老师朗读，2朗读课文，读词语卡片；说说自己的识字方法，说说读到这里你想起了什么？现，学习有感情地诵读，学生初读课文，为什么要这样读呢？“你们”走进老师的小院，体会为什么要用轻柔的语气，板书设计：唱歌一株紫丁香我们爱老师笑脸　，