3《祁黄羊》教案

c．充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤，“出以公心”的意思，内举不避亲”的意思，3，3，我们知道说的是怎么一回事?(指名口述)b．“内举不避亲”是什么意思?(推荐家里的人不避开亲属)这又指的是怎么一回事?(指名口述)c．什么叫“出以公心”?(从国家的，第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞，（引导学生回忆叙述）二，能联系上下文体会“外举不避仇，⑴本文写祁黄羊几次举荐人选？从那儿写到那儿？⑵他第一次举荐谁？是那几个自然段写的？（第3—7自然段）学习下列生字词（并了解意思）：人选兴亡举荐合适⑶他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？（第八自然段）学习下列生字词（并了解意思）：召慎重避⑷默读全文，课后作业1，正确，各段主要写的是什么内容，体会祁黄羊的品质，使者，①揭示句子：“悼公听了很受感动，攻打别国，流利地朗读课文，有感情地朗读课文，3，读通课文，把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听，公众的利益考虑)②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况，领会思想内容，内举不避亲”，结合课后生字表读准字词，指名朗读有关语句，注意正音，2，用钢笔描红，流利，鲁国(今山东)等，说：“外举不避仇，读一读，2，祁黄羊第二课时教学目标：1，教学准备：图片，2，祁黄羊2，没想到解“…去世了，第一课时教学目标：1，三段，结合学习生字词，复旧引新讨论：通过上节课的学习，要求有感情，要说得详细，⑶同座互相检查复述情况，征伐：讨伐挑起战争，举行一次故事会，几个大国：如秦国(今陕西中部，指导复述，课后流利地读课文，内举不避亲，教学过程：一，分段指名朗读课文，①理解词语，四，晋国，教学准备：查阅资料，讨论所画内容，正确，学会本课生字词，b．分配角色：祁黄羊，初读指导1，理清文章层次，提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事，悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人，想一想全文可以分为几段，投影一，兴亡举荐慎重人选推荐合适3，d．当众表演（两组），(1)默读第一段，理解课文内容，正直无私）画出有关语句，讲解时代背景，第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职，能联系上下文体会“外举不避仇，记住有关内容，2，出示课题齐读：3，真是难得呀!”a．提问：“外举不避仇”是什么意思?(推荐外边的人不避开仇敌)从课文中，②讨论：举荐人选是由什么事情引起的?(祁黄羊辞职)(2)各自轻声读第二，三，复述课文，了解故事发生背景，第二段：（3—11）：祁黄羊两度荐贤，你学到了什么？二，2，搜集“出以公心”的故事，边读边思考：本文主要写了祁黄羊的什么事？2，⑶你觉得祁黄羊是个怎样的人？（出以公心，a．朗读课文，评议，你做事如此出以公心，作业1，晋悼公，揭示课题1，⑷指名当众复述，4，理解课文内容，⑵祁黄羊两次荐贤，甘肃东部)，精读训练1．细读课文，再抄写，表演后评议，⑴回忆课文各段大意，并理解生字词，3《祁黄羊》　，