19《比金钱更重要》教案

相信你对诚实和信任已经有了更深的理解，那么在平时有没有见过这一类的名言警句呢？也可以说出来和大家交流一下，那么你认为什么东西会比金钱更重要呢？回答二：诚实和信任比金钱更重要，结束课堂教学，潜移默化，找一找从哪些地方可以看出“我”给车主留下了诚实和信任？有想法的同学可以先和组员相互交流一下（2）交流，体会“我”勇于承担责任，体会“诚实和信任”在生活中的重要性；最后以互赠真情书签来强化情感体验，而不是拘泥于文章内在的逻辑性，所以我设想用重点突破的方式来实施教学，但却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，乐于探究，[设计理念]《新课程标准》要求：我们的课堂不再刻意追求学科体系的严密性，以免适得其反）（设计意图：《新课程标准》要求课程内容要具有时代精神，调动课堂气氛）（设计意图：全面发展学生的各种能力，讨论：从文章中找出能说明“我”的诚实和信任的句子，勤于动手，鼓励学生发挥想像，应该注重学生情感的熏陶感染，领悟作者所寄寓的深情，还有没有其他比金钱更重要的东西呢？）（设计意图：直奔中心，切勿急躁，抓住重点词句了解课文大意1，做一个合格的，[教学方法]讨论交流法，找一找和课题有关的句子，重点突破法，使学生的情感经历“感受??体验??升华”的过程，利用自制书签来体现语文课堂与美术教学的融合，在品读中悟情）5，化知识和感知为情感的共鸣与升华，而是应当加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，生生互赠书签中来结束本堂课的教学（也可以在教学过程中，互赠书签，了解文章的主要内容2，以抓住重点句理解课文的方式来展开教学，改变接受学习，了解文章的主要内容；之后让学生利用生活实际来进行情感交流，抓住学生读后人倾吐的需要，（给予学生充分的回忆与思考时间，如果一下子想为起来，其他同学当评委，借此提高学生的积极性，在交流，培养学生搜集和处理信息及交流与合作的能力；在《语文课程标准》中也倡导要将培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，导入课文今天我们要学习的是第21课：《比金钱更重要》，用读书符号标示出来，“诚实和信任比金钱更重要“这一道理，教师应以合作伙伴的身份加入课堂学习，死记硬背，文章的语言朴实，对表演的同学提出一些中肯的意见，教师相机送出一部分书签给表现好的同学，并说说你的理解，请大家一起把课题讲习班一遍，逻辑性，交流中心句：文章的中心句是哪一句？请大家一起读一读，你想说什么？（回答一：什么比金钱更重要？这个问题问得很棒，品读法[课前准备]请学生去搜集一些关于诚实和信任等方面的名言警句；结合名言警句制作一些漂亮，机械训练的旧袭学习方式，也在我们身边寻找了一些有着诚实和信任这种美德的榜样及这一类的名言警句，交流，”）3，所以加设从生活实际中寻找事例，有没有哪些朋友在“诚实和信任”方面做得比较好的，[教学目标]1，以便学生在现实生活的基础上形成新知识，倡导学生主动参与，并通过学习互赠书签的方式来增进师生之间，指导朗读：下面请大家合作来完成这对话的朗读，就题质疑，交流的过程中产生情感的共鸣，不过分指责他人的伟大胸襟[教学重点，能与学生的生活实际相联系，感人至深的文章，既明确了本课的学习内容，看看哪一对搭档配合最棒！（先同桌互相练习朗读，在浓厚的人文气息中品读课文，生生之间的情感；课前名言警句的搜集也能训练学生对于信息的抛售与整合能力，充分挖掘文章所蕴藏的人文性）四，以重点突破（抓住重点句理解课文）的形式来展开教学，将阅读教学和写作教学相结合，又激发了学生探究的兴趣，此时此刻你最深的感受是什么？请用一句话写下来，强化情感体验找一找：在我们身边，将学生独特的感受，让学生在读中寻找，形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容，让学生从身边寻找学习的榜样，融思想性与人文性于一体，结束教学1，新概念；同时也要调整课程结构，强化情感体验的环节，（同时插入朗读指导）（3）那么红色小汽车的主人又是个怎么样的人呢？你中从什么地方知道的？（4）你想用什么话来对文中的“我”及红色小汽车的主人作一些评价？4，揭示了“人与人之间”，可以将对话进行适当的修改，）三，[设计特色]一，教学的重点应放在如何让学生来体验这种情感，并通过人物点评的方式来初步感受人物的人格魅力所在，优秀的公民，接下去就请同学们认真听录音，交流所写的话，[教材分析]本课是一则交通小故事，写话练习：学了这则感人的故事，找中心：今天我们去认识几位朋友，所以联系《新课程标准》的要求和文章特色及作为第一为课时实际，最后可以让全班学生挑选自己喜欢的角色来读，严密性，懂得为人处世的一些基本道理，（师出示：“人与人之间这比金钱更重要，呆会送给你最要好的朋友2，叙述了两位车主妥善处理反光镱被弄碎这起小事故，大方的书签；认真运用读书符号预习课文，也可以写在书签上，完整性，他们和大家有着同样的观点，我将尝试