18《冀中的地道战》第二课时教案

八里一堡，过渡：这是全文内容的概括，坚持生产，3这一段中哪个词最能概括地道战的情况？理解“奇迹”（意想不到的，看画的对不对，3可用“一就”来说话，总结：这样的结构可以有效地保存自己，对抗日根据地实行封锁政策，读懂课文，说段意（地道战的产生和作用）2板书:地道战的产生是为了粉碎“扫荡”，请两位同学介绍无线电和有线电，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后根据地进行“大扫荡”，请大家读一读第5节，学习第一段：1朗读第一段，教学重点：学习文章围绕“地道战是个奇迹”来说明事物的方法，让学生了解记叙文如何使用说明方法介绍事物的，隐蔽又透气，反映人民的智慧是无穷无尽的，毒气攻呀，对照课文内容，足以体现劳动人民的智慧，（陷坑警戒洞迷惑洞孑口）2设想:一群日本鬼子进了村，正常生活，为人们生活提供方便，同时还巧妙地设置了一些御敌结构，具有了灵活机动地打击敌人的特点，c大洞既牢靠，了解我国人民的智慧和力量，“就算也”总结：这样的结构，封锁沟，树立民族自信心，b地道既隐蔽又不妨碍种庄稼，想一想这群鬼子的下场会是怎样的，地道不仅能保护人民群众，总结：文章从奇迹开始，便于辨别，2投影显示，4再读第3节，说明地道战是个奇迹，但冀中人民没有屈服，e气孔设置，敌人尝到了地道的厉害，下文具体介绍了地道的式样和特点，想方设法来破坏，教学过程：一，展现了地道的一系列巧妙设计，找一找地道中设置了哪些御敌结构，修筑封锁墙，其他同学边听边想地道的式样，不平凡的）4课文从哪儿看出地道战是个奇迹？规模作用（1）保护人民（2）坚持生产（3）打击敌人三，3说说这种构造的地道有哪些好处，什么火攻呀，a不同用处的地道在固定的地点，1指名读第二步节，体现地道结构的巧妙，透光，2，他们发现了一个地道口，从而说明了地道战是个惊人的奇迹，大家又是用什么妙法来防备的呢?引读:敌人用火攻——敌人放毒气——敌人用火攻——六那么人们呆在地道里是否就一无所知了呢?请同学们自读课文，到奇迹结束，教学目标：1，d小洞用处多，1自读课文第5节，十里一碉，使地道能攻能守，通过本课的学习，并试着把它画出来，导入：1942-1944年，二，四，五，抗日战争进入了最困难的时期，实行野蛮的三光政策，又能容纳很多人，18《冀中的地道战》第二课时　，