22奇妙的眼睛教案

“睛”的右边是青，）“遥远”是什么意思？（很远很远）板书：遥远，2看图：这位阿姨是一位天文学家，中医，）有许多星星离我们地球很远很远，我们还要制造出更多先进的各种“眼睛”，第四笔要写在横虚线上，然后自己练习回答问题，巧妙，两个同学每人读一句，世界上的一切事物都是通过眼睛来观察的，）（八）小结：这三种“眼睛”，敌人，是科学的眼睛，检查朗读：每两个组读一个自然段，显微镜和潜望镜在天文学上，3练习回答问题：（体现教扶放的教学方法，而是指帮助人们观察物体的镜子）为什么称它们是奇妙的眼睛呢？我们一起来学习课文，极：右边的笔顺是：，下面我们来认识一下这些特殊的“眼睛”，（二）全班一齐读句子，教学准备投影仪，预测今后可能会出现的情况，）眼睛为什么要加引号？（它不是指我们的肉眼，（一位阿姨通过望远镜在观察星空，问：哪个字是三框旁？（医）写“医”时部首要分开写，抄字头，大家边听边想答案，为了解决这些问题，大家边听边看这段共有几句话？每句说的是什么意思？两个同学每人读一句，是现代化的眼睛，“奇妙”是什么意思？（奇：神奇，关键笔画）两人一组说说“军，看图：老师用投影仪打出图一问：谁知道这是什么？（望远镜）用一句话说说图上内容，医生，组词：极小，有许多细菌能传染疾病，北极星，潜望镜的样子，显微镜，是我们真的眼睛无法相比的，一人读，它是医生的眼睛；潜望镜可以在水中监视海面上的敌人，（一）一人读要求并口头填空，学习生字：（一）这七个生字中，极小，有了高倍望远镜天文学家们就能观察到星球的变化，它是天文学家的眼睛，1一个同学读，对面，（三）面：特点是上小下大，看见很小很小的细菌，另一个同学回答小挂板上的问题，第一句中的“是”是“像”的意思，能看见很远很远的星星，教学目的1通过看图，各有不同，（二）初读课文（本课较简单，2三个同学每人读一段，将来，一面红旗，二，第六笔的笔要出头，（七）看着板书请一个同学回答小挂板上的问题，）看小挂板：（）有什么作用？它是谁的眼睛？再请一个同学读第一段，把潜望镜作用的句子划下来，（六）请六个同学站起来，板书设计：21奇妙的“眼睛”望远镜——星星（遥远）天文学家显微镜——细菌（极小）医生潜望镜——敌人（水中）海军战士第二课时一，教学难点初步了解三种“眼睛”的用途，医学，2初步了解三种奇妙的“眼睛”所起的作用，认识生字词（一）读词语卡片，特殊的；妙：好，大家想哪句话是说显微镜的作用的？划下来，但有些物体离我们很远或很小，（望远镜能看见遥远的星星，眼睛，但是他们怎样观察海面上敌人的情况呢？这就要通过潜望镜观察，）（五）自学第3小段自己小声读，部首，里面是两竖两横，潜望镜，三，凡是和眼睛有关的字都是“目”，海军，4学会7个生字和用生字组成的新词，以此类推，西医，小挂板，制造出了一些特殊的眼睛，老师边写边强调重点地方，教学时间：2课时教学重点1知道引号在本文中起的作用，打乱顺序读），军事上都发挥了巨大的作用，让学生说说关键笔画是什么？（第二笔从竖虚线上起笔，边读边想小挂板上的问题，（二）这课的生字中有两个部首是一样的：（眼睛）“眼”的右边“良”去点，教学过程第一课时一，笔顺是：一医，它是海军战士的眼睛，（第二句）同桌的两个同学互问互答小挂板的上问题，敌，（边读边把卡片贴在黑板上，海面，（显微镜可以看见极小的细菌，为研究宇宙中的奥秘积累资料，（“望远镜可以看到遥远的星星，启发谈话：眼睛是人体最重要的器官，医生，然后自己用手在桌上写，了解望远镜，（四）按前面总结出的识字方法的四个步骤（结构，大家想课文中提到了哪几种“眼睛”？板书：望远镜，我们的眼睛根本看不见，要读准字音，看图二：问：这是什么？（显微镜）圆圈里的小东西都是什么？（细菌）细菌是极小极小的，各有什么用处，看图三：这是一只什么？（一只潜水艇）我们的海军战士就在里面，海面，特点，老师把字写在黑板上，倒读，）（三）读生字表中的生字三遍（正读，并口头组词，军事上都是非常重要的，）组词：医院，空气中飘浮着许多细菌，老师可不范读）1学生自己小声读课文并标出自然段，（三）写在书上，只有在显微镜下才能看得清楚，所以吃饭前要把手洗干净，2理解课文内容，“极小”是什么意思？（很小很小）板书：极小，学习课文（一）板书课题，虽然它们有的比我们地球大得多，各种物体上以及我们的手上都爬满了细菌，医学上，我们却看不清或根本看不见它们，是我们的眼睛根本看不见的，先看老师黑板上写，它是天文学家的眼睛；显微镜可以看见极小的细菌，生字卡片，二，知道三种“眼睛”指的是什么，一个同学读第1段，收笔时不要写勾，（第一句的意思是：望远镜就像天文学家的眼睛一样，（三）学习第1自然段，它是用一系列的折光镜做成的，通过看图，她通过高倍天文望远镜正在观察各种星球的运转情况和变化，第二句的意思是：望远镜能看见遥远的