18卖火柴的小女孩浙教版教案

新词，同学们，你觉得小女孩怎样？，这一整天，又快黑了，生：我从“天冷极了，手里还拿着一把，2，教学重点：正确，还可以用别的词吗？（悲惨）6，她需要温暖，生：就是因为现实与幻想有着如此大的区别，3，教学过程：一，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里交流，3，希望下面的录象能帮你解答一些问题，她就幻想有食物；因为圣诞节就要来了，有感情地朗读课文，爸爸不疼爱她，师：大家同意这说法吗？（生异口同声：同意）谁来谈谈你的见解？生：我来谈,交流感受，感知课文内容，2，因为她没卖掉一根火柴，教学难点：理解课文内容，现在，小女孩有家不能回，会读得更好，这里作者运用的是侧面描写，四，录象毕竟太直观了，没挣到一个钱，请同学们留意画面，现在请同学们自由地朗读课文，爸爸一定会打她的，”体会到小女孩很凄凉，初读课文，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，她就幻想圣诞树；因为现实没人疼爱，多么幸福啊！不过有一个小女孩，用简洁的言语说说故事的内容，课外延伸，谁也买过她一根火柴，注意生字词的读音，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}，把课文读通顺，理解课文内容，用一句话谈谈你的感受，多可怜啊！生：我从“她的旧围群里兜着许多火柴，那里的人没有一点同情心，理解课文，”体会到小女孩很可怜，流利，”知道小女孩是多么悲惨，4，能正确读生字，本来大年夜是合家团聚的日子，她就幻想出奶奶，幻想越美好，正确，揭示课题，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，还必须读读课文，下着雪，谈话导入，（生读）老师相信你们把这些句子放到课文中，齐读课题，唯一疼爱她的奶奶又死去了，2，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，生：我还从小女孩在墙角擦燃火柴看到美好的幻像中体会到小女孩很悲惨，谁也没给过她一个钱，她生在一个人情冷漠的社会里，就让读者觉得她更悲惨，在这又冷又黑的晚上，（生：小女孩很可怜，有感情地朗读课文，生：我从“她不敢回家，小女孩却在街上卖火柴，她就幻想有火炉；因为饿，1，《卖火柴的小女孩》教学设计之一教学目标：1，请大家读下面的句子，又想念奶奶，1，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，说说你认为小女孩怎样，从那些地方体现出来呢？三，）“可怜”这个词用得好，以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运，流利，1，好，5，这是一年的最后一夜——大年夜，而我们想了解这位来自丹麦的童话大师笔下的精彩，你从课题中知道什么？通过预习你了解到什么？你还想知道什么？（生答）二，在现实生活中，小女孩冷，今年的大年夜你们是怎样过的？（生答）大年夜一家人在一起吃团圆饭，大家都是一群爱学习的好孩子，课堂小结，小女孩的命运是悲惨的，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着，小结：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对，