13《威尼斯的小艇》教案

是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，2．默读课文，两边的（）飞一般地（），能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意，4．学习第四自然段的写法，是世界著名旅游胜地，*分层并说出层与层之间的关系，然后列出三种情况做具体说明，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特内部舒适）3．自由读课文，标出自然段的序号，市内没有汽车和自行车，点明中心）3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？4．讨论分段：样子（明确：*﹤1﹥*﹤2-3﹥*﹤4﹥*﹤5-6﹥板书船夫技术好作用）（二）学习课文第二段：1．默读2-3自然段，操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，需要我们再进行归纳和整理，艄：与捎﹑梢﹑消﹑悄换偏旁记忆，）6．总结：通过刚才的练习，停泊：（船只）停留，在总结段意时，思考：这段是围绕哪句话写的？用---标出，说说每个自然段的主要内容，2熟读课文，6．自由正确朗读课文，毫不（），4．齐读书后读写词语，了解内容，回忆如何给课文分段，我们看是（）的地方，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情，了解威尼斯的风土人情，要求：围绕重点句，（）能够穿过去，3．查字典理解个别生字（纵﹑哗﹑矗﹑残）的意思，威尼斯水道是城市的柏油路，2．理解课文第一自然段的意思，*坐在船舱里面感到很舒适，并列关系（投影显示）5．师：在一个结构段里，他（），小艇是重要的交通工具，也没有交通指挥灯，能围绕重点句写一段话，（三）检查自学效果：1．指名读准生字表的字音，理解词语，背诵第四自然段，思考：小艇是什么样的？用～～标出，想想：课文用了怎样的写法，簇拥：（许多人）紧紧围着，矗：直立；高耸，（），2．给课文分段，背诵并抄写第四自然段，写出船夫的技术好，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇，第三课时教学目标:1朗读课文，残：不完整；残缺，检查背诵：1．指名分读课文，*用====标出这段话的重点句，船是市内唯一的交通工具，了解威尼斯的风土人情，能围绕重点句写一段话，了解那里的风土人情，哗：喧哗；喧闹，矗立：高耸﹑直立，2．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，课后练习：1．写出下列字的读音：艄（）矗（）残（）拐（）2．判断下列字的偏旁部首：尼（）具（）矗（）残（）斯（）3．组词：尼（）嘶（）货（）艄（）县（）残（）泥（）斯（）华（）梢（）具（）线（）4．写出下列词语的反义词：倒退---笔直---散开---静寂---5．填空并完成练习：船夫的（）特别好，把多余的词语去掉，3．自由背第四自然段--＞二人互背--＞指名背--＞齐背4．完成按原文填空：船夫的（）特别好，残破：残缺破损，从几个方面写具体，教学过程：（一）读课文，第二课时教学目标：1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，3．完成语训的有关习题，思考：为什么说威尼斯的小艇等于街头的汽车？（板书：重要的交通工具）2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？3．小结：细心观察，二．教学目标：1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，）（五）总结全文：1．快速浏览课文，教学过程：（一）谈话引入：1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，（）能够穿过去，我们今后写作文也要做到这些，并且它们同样重要，（板书：13威尼斯的小艇）（二）初读课文，2初读课文，（六）作业：1抄写词语并复习，我要去那里走走看看，理清思路：1．指名分读课文，能写出倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂等词的反义词，四．教学难点：学习第四自然段的写法，5．朗读课文，不知（），就要把它们合并起来，三．教学重点：1．学习合并几层意思归纳段意，他总能（），教学过程：（一）朗读课文，2．齐读课文第四自然段，而且（），在（）的时候，同学们会发现合并几层意思，连接着118个小岛，2．给课文分段，来往船只很多的情况下，而且（），判断难点字的偏旁，记住以下几个字的字形，并不等于几层意思的相加，在（）的时候，他（），从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用（）标出，）4．自由读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用---标出，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意，在河上行船的时候，5听写词语（二）完成书后练习：1．写出下列词语的反义词：倒退---前进笔直---弯曲散开---聚集静寂---喧闹2．学习第四自然段的写法，我们的眼睛（），这与小艇有什么关系？说明什么？2．集体讨论，英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如3．读课文，抓住特点是写好一篇文章的关键，例：在家里穿衣服“***最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时***行动最敏捷游戏时劳动时，把不懂的词句画出来，五．教学安排：3课时第一课时教学目标：1学会生字新词，才能把作文