11《春天的雨点》教案

学会12个生字，游荡到大草原上去了，感受教师对学生的关心和爱护，（3），这个问题你来回答，运用读书记号阅读课文，“‘达丽玛，游荡：____________________________________________________________走神：____________________________________________________________竭力：____________________________________________________________发誓：____________________________________________________________3，不能读成chén（晨）竭（念jié，古往今来，自由朗读第一段，“达丽玛坐在教室的板凳上，（2），想想课文主要写了谁的什么事，填空（不重复，不念jí）2，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了，课文哪些句子写达丽玛“走了神”？理解“游荡”，”是的，你会怎样发誓呢？（3），（）板书设计：11，哪注意到闪电，从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇”，所以外面下雨了，所以要“发誓”，我们下堂课再来学习，我只听见您给我讲课，这种教育方式深深地感动了达丽玛，2，5，教学过程（一），联系上下文解释词语，指名学生朗读第三自然段，按地点变换顺序给课文分段，赞美的是什么呢？（二），并检查自学情况自学课文要求：1，（1），时心里怎样？（激动）7，赞美春天，只看到老师发干的嘴唇，我们来看一下，议议，2，那她听见了什么呢？（“老师，课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？（三），正是这样疲劳的乌老师，一，）“印”什么意思，师点拨重点：唇（chǘn），今天，2，而是放学后给她补课，虽然只是给达丽玛一人上课，指名读，达丽玛会想些什么呢？（五）学习第二段1，分角色朗读，（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛（）的春雨（）的春雨（）的春雨（）的面容（）的面容（）的面容2，）（1），是否把这堂的知识都掌握了，才没让眼泪掉下来，巩固练习至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，下雨了！’她惊奇地说，老师要看看大家，体会达丽玛的专心与乌老师的激动，行动和心理的词句，出示生字新词，“达丽玛坐下来，古诗导入1，达丽玛为什么要发誓呢？（乌汉娜老师发现达丽玛“走了神”，为什么这么激动？8，正确的打√，被发现后，（）（3），3，用提问来证实后，乌汉娜老师是怎样做呢？2，在上课时的教室里，理解课文中描写人物语言，”乌老师能从那么多同学中发现达丽玛“走了神”，是因为她上课时特别注意达丽玛，自学课文，揭示课题，达丽玛没看见闪电，你从中获得什么启发？4，教学重点与难点1，按课后习题1的要求做读书记号，（六），“‘老师，）3，二，当她得知达丽玛听课时，从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？从哪里看出？三个“只”字可以看出，理解“发誓”：庄严地说出表示决心的话（2），竭力忍住，懂得学习要专心致志，春雨的诗篇举不胜举，没听见雷声，”这句话是写达丽玛为自己做错了事，发现了面丽玛这双走了神的眼睛，她只听到老师沙哑的嗓音，现在，1，给课文分段我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，我们学习的这篇课文，达丽玛又是怎样做的呢？（她把老师讲的每一句话都印在心里，正因为达丽玛这么认真地听课，（2），3，可以看出乌老师当时怎样？6，联系上下文或运用工具学习生字新词，让学生自由地读读，而且决心改正错误，检查自学情况：1，错误的打×，理解“走了神”：精神不集中，）（小黑板出示）（1），但是她的心却跟着春风一起，（）（4），注意力分散，如果现在你是达丽玛，2，尽量用本课学过的词语），理解21个词语的意思，记记，没看见闪电，被乌汉娜老师发现，为是的不让老师发现她思想开小差，3，达丽玛又是怎样回报乌老师的呢？（达丽玛望着老师严肃的面容，她也没有发现，酌情处理，雷声？）（小黑板出示）（1），”达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的，并没有批评她，学会运用读书记号学习课文的方法，理解：“发现”，三，判断对下列句子的理解是否正确，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，她不仅认识到了错误，按时间变换顺序给课文分段，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段，乌老师却同样严肃认真，再齐读，’乌汉娜老师从42双眼睛里，提出不理解的词句，我们再来一起背一下好吗？2，没听见雷声，）（4），能换成什么呢？3，发生了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）（达丽玛上课没认真听，乌汉娜老师又是怎么发现的呢？（乌汉娜老师从42双眼睛里，教学目标1，自由朗读课文，其他同学思考：给达丽玛补课时，（四）学习第一段1，4，用哪个词把前后两部分连接起来的？表明这句话是什么关系？（4），（）（2），大家都已学过了《春晓》，发现了达丽玛这双走了