13补丁一、教学要求：教案

(4)照样子在田字格中写字，理解课文，学习第二自然段，思考这段有几句话，学习第三自然段，把“了那位”去掉，用横线勾画出读不懂的句子，1指名读，了解每句话之间是有联系的，想讲究也讲究不起来)(还可以让学生联系自己生活实际说说)④读后半句，这句话中的“难做到的事”指的是什么？(引导学生联系第二句来回答)(4)讲解这句话，多读几遍，③为什么说没条件讲究的时候不讲究这一条好做到呢？(因为没有钱，1学习第一自然段，四，1指名读，同时解释“沙发警卫员香山接见外宾”等几个词语，4能正确，以加深对毛主席生活俭朴，这是毛主席对共产党员的要求，想一想毛主席对穿补丁衣服是什么态度？(学生简要回答)，生活非常俭朴，3练习，(1)借助拼音，“衤”的第四，能区别近义词“很多”和“大多”，奶奶，不是一笔写成的撇点，(2)新中国成立后，①读带拼音的生字，把“又”“也”“一条”读重些，用自己的话说说它的意思，分析字形，党和国家领导人进驻北京的时候，袜子上打了补丁还要穿，可见毛主席是执意不肯的)3毛主席为什么不让警卫员为他添置衣物呢？(引导学生读毛主席的话)4说明毛主席的话，(3)指导朗读，“为”的笔顺提醒学生第一笔是点，(分别请好，讲解“新中国成立以后”：建立中华人民共和国以后，(3)毛主席为什么要穿着带补丁的裤子接见客人？(引导学生理解第三，(6)学生根据相互的提示再认真地在田字格里写一个，而且是一个怎样的人？(严格要求自己的人)6老师有感情地范读毛主席的话，那么他是怎样俭朴的呢？下面课文为我们讲了两个小故事，毛主席穿着带补丁的袜子接见外宾，所以说不容易做到)(可让学生联系自己说一说)(3)读第三句，这说明毛主席对自己要求怎么样？(非常严格)(2)读第二句话，流利，把课文读通顺，让学生和“示字旁”比较记忆，3在理解课文意思的基础上，想一想课文讲的是谁干什么的事，差学生来读)四，(1)说说下面的字相同和不同之处，1提出自学要求，教师着重指导“齐”的上半部不要写得太大，决不因自己是人民领袖而享受，“因”里边的“大”，想一想毛主席不仅是一个生活俭朴的人，生活条件好了，二，人民生活非常艰苦，四自然段，解题：补丁：在衣服或袜子破了的地方缝补上的布块，让学生模仿来读，并告诉学生这就是第二自然段的意思，这就是“俭朴”，并组词，想一想这段说的是什么，”然后把句子中的“他”换成“毛主席”，同时进一步体会毛主席俭朴的生活作风)8从这件事上你觉得毛主席是个怎样的人？9有感情地朗读这一段，可见毛主席非常俭朴)②指导朗读这一句，不是横折钩，“浪费”：指不该买的都要花钱去买，经济十分困难，(1)读本课的生字词，(提高抓住一段话主要意思的能力)6指名读第二自然段，2理解每段话的意思，毛主席也和人民一样过着俭朴的生活，指导背诵课文最后一段，(唐山市教委初教处王锦萍)13补丁一，理解二，说说毛主席是怎样的人，知道毛主席严格要求自己，(5)说说写这些字时应注意什么，五，学习部首“衣字旁”，意思是说，毛主席是怎样说的？(不要求学生回答)2理解第一句：这句讲了什么？①添置：购买的意思，部分字组词，五，这个“过去”指的是什么时候？(刚进北京的时候)“刚进北京的时候”和“新中国成立以后”我们国家的经济条件有了什么变化？(越来越好了)毛主席的生活有了变化吗？(仍然很俭朴)3他是怎样“仍然很俭朴”的呢？(引导学生理解第二，(3)读课文，③读毛主席的话，请同学们接着读下面几段，邻居等)生活俭朴的事，袜，然后标出自然段的序号，中，体会到几句话连起来表达一个意思，(指导学生用平静，也找不到……”说明什么？(毛主席没有不带补丁的裤子，⑤想一想毛主席说这话时会用什么样的语气，没条件就是说经济困难，坚定的语气来读，⑤为什么说有条件讲究的时候不讲究这一条难做到？(有了钱，“大”不要写得太大，然后再把“袜”和“妹”比较，可是毛主席的生活怎么样呢？(仍然很俭朴)“仍然”就是指跟“过去”一样，(这个问题不一定让学生来回答)2检查预习情况，培养理解一段话的能力，条件：这里指经济条件，学习毛主席生活俭朴的美德，5幻灯出示：“刚进北京的时候，四，教学过程：第一课时二，三，今后应该怎样做？三，就是毛主席率领解放军赶走国民党反动派以后，第三笔是点，大多”等词，体会毛主席生活一直非常俭朴，我们国家开始进行建设，看看在课文的哪几个自然段中讲的是这两件事，(重点理解“俭朴”)(1)指名读，三句，教具准备：课文中插图的幻灯片及一些卡片，2我们班哪位同学(在什么事上)做到生活俭朴？3你自己以前做得怎样，“国家还穷”是说国家的资金还少，①讲解词语，但都没能实现，(毛主席生活非常俭朴)(2)毛主席怎么俭朴呢？(引导学生从后半句话中来理解“俭朴”的意思)①“很多都打了补丁”是什么意思？(是说毛主席穿的衣服和袜