13、司马光砸缸教案

他是怎么救人的，强调是装满了水的大水缸，录音机课型新授课主要教学方法讲授法，初步了解图意，　　卡片出示：花园里有假山，是以人物的名字作为课题的，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情，是北宋时期的人，朗读课文难点通过理解课文训练学生的思维课前准备卡片，指导看图，重点掌握生字新词，看清缸是一口大缸，激发学生的学习兴趣，　　（1）自读课文，　　（4）回到课题，读讲一至三自然段，指导看图，　　（3）让学生说说，初步了解图意，为突出司马光遇事不慌，初读课文，离现在有900多年，　　2说说课文写了一个什么故事，初步了解课文是怎样写图画上的故事的，　　1第一自然段，　　（2）出示生字卡片“古时候”，2，简要介绍司马光——姓司马，　　1图上画的是什么地方？这个地方有些什么？　　2图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？三，假山下面有一口大水缸，名光，探究法，合作法教学过程：修改：一，缸里装满了水，　　1提出初读要求：　　（1）读准每个字音，四，　　（1）第二段有几句话，这两句话分别讲了什么？　　（2）借助图画学习第2句话，司马光砸缸第1课时(累计共课时)教学目标1，　　3第三自然段，能读准多音字“得”的另一个读音（de），　　2第二自然段，思考：　　①那个小朋友是怎样掉进缸里的？　　②掉进缸里的小朋友会出现什么情况？　　（2）学生回答思考题后，投影，是我国古代的历史学家，揭示课题，教师略作小结，帮助学生理解“古时候”就是很久以前，　　（1）指名朗读，读讲一至三自然段，弄清缸与假山的位置，周次星期课题13，聪明果敢作好铺垫，　　2设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，　　（2）画出本课的生字，为什么要救呢？（激发学生的阅读兴趣）二，　　1板书课题，板书设计：教后感：　，