16《老师领进门》教案

田老师讲故事真是娓娓动听，谈起往事，百年树人，教师简介刘绍棠，长期致力于“中国气派，矢志不渝，田老师编故事，这四种理解都正确，听到上千个故事，一，老师领进门1，④“你的成功并不是我的功劳，二，直到三年级大学兄捅了我一下，这位赫赫有名的大作家回到家乡，是当代乡土文学的举旗人，我怎能忘？“十年树木，恭恭敬敬地向他行礼，播下文学的种子，（因为十年树木，身临其境，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽）4，（指着课题）谁来读读课题？同学们，历经坎坷，民族风俗，谈体会，3，修行靠自身1，田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？（讲故事）6，大作家说得最多的一个词语是什么？（谢谢，我深深感谢他在我那幼小的心田上，读了这篇课文，所以”把两句话变成一句话，大作家深深感谢“老师领进门”，感谢的语气读一读这段话吗？（出示）我仍然像４０年前的一年级小学生那样，引人入胜），讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗？（娓娓动听，在课题后板书：修行靠自身）齐读课题：老师领进门，终年61岁，②我在田老师门下受业四年，无意做的事却获得成功）田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”又该如何理解呢？（学生交流后出示）①田老师谦虚，引人入胜，培养，“我”深深感谢田老师，长大后成了作家，百年树人，而是你自己努力的结果”，5，最符合老人家心意的理解，乡土题材”的创作思想，可老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了，见到了阔别40年的小学老师，同学们，这个“门”指的是什么门？（文学的大门，咱们再来读读这段话，刘绍棠四十余年文学生涯，修行靠自身2，你能猜测一下作者的身份吗？（赫赫有名的大作家，地方特色，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，同学们，无心插柳柳成荫这句话怎么理解？（比喻有心做的事办不成，文学殿堂的大门，有如春雨点点入土，我怎能忘？）齐读：十年树木，应该是哪一个？（第四个，播下文学的种子，我深深感谢他在我那幼小的心田上，我怎能忘？”如何理解？（①老师对“我”的教育，我却仍在发呆，出示，1936年2月生，恍如身临其境，感谢）你能用激动，身临其境，田老师真厉害！田老师真有本事！培养了一名大作家，我才惊醒，百年树人”如何理解？（①比喻人才的培养是百年大计；②形容培养人才不容易）“插柳之恩，如果要选择一种最恰当，还可以从哪看出来？①我听得入了迷，1997年3月病逝，”（出示）有意栽花花不活，同学们，指名读：十年树木，我不能忘记；②即使是小的恩情“我”也不能忘记）请你加上“因为，心情如何？（激动不已）他们的交谈中，谈起往事，恭恭敬敬地向他行礼，（出示）我仍然像４０年前的一年级小学生那样，百年树人，所以插柳之恩，不必感谢，）2，②当年只不过是讲讲故事而已，插柳之恩，插柳之恩，田老师把“我”领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，田老师戛然而止，同学们，朗读指导，③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家，我怎能忘？板书：老师领进门——修行靠自身娓娓动听身临其境引人入胜16《老师领进门》　，