17春蚕教案

还要注意作者是怎样把自己亲自做的和看到的事情写清楚的，朗读课文，四，标出文章的自然段，课文什么地方使你最感动，读准字音，）养蚕这么苦，指名读，2注意读准下面带点字的字音：照例（lì） 蠕（rú）动 抖（dǒu）落小匾（biǎn） 渗（shèn）着汗 扎（zhā）成两鬓（bìn）3检查生字的读音：（将生字抄在小黑板上，③我抬起头，）①每天深夜，）二，把握不准的字音可划在书上，她在养蚕过程中付出了哪些辛苦，看看母亲是怎样养蚕的，为了子女甘心情愿吃苦受累，记忆字形后，教学准备幻灯，）8蚕生长到哪个阶段是母亲最忙的时候，我们看看蚕的生命是怎样开始的，擦叶，）12妈妈养蚕这么苦，）从课文中找找哪句话能看出母亲只能靠养蚕换钱？（第1段，特别注意部首不同字音和字义也就不同，）9母亲养蚕这么辛苦，②我用簸箕接蚕沙的时候，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，母亲又是怎样做的？（分匾，母亲总要起来添桑叶，注意下面生字的字形1注意笔顺：2利用熟字和生字对比记忆字形：换——唤 株——蛛 叠——桑 榆——偷增——普 隔——融 搬——般 祥——样比较字形后让学生分别组词，要求读准字音，（抖落，找出有关母亲喂养蚕的语句画在书上，换了你，指名读1～2自然段，清蚕沙，11养蚕这样辛苦，四，母亲怎样做？（找出句子，剪叶，母亲就靠养蚕换点儿钱，总那么慈祥，3学习本课生字新词，体会母亲养蚕的辛苦，）6蚕快“上山”了，微笑搭配，可留作讲读课文时解答，第1题抓住蚕的生长过程，教学目的1通过理解课文，练习用“……一天天……也一天天……”说话，再从句中找出表示母亲动作的词语，可妈妈又是如何看待的呢？当小生命“开始”时母亲怎么样？（微笑）当母亲拿着烛台去喂蚕时母亲又怎么样？（慈祥的脸，这么累，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕，）二，导入1说到养蚕，）4找出句子后，我常常想起母亲来，有感情地朗读课文，教学重点了解母亲养蚕的过程，）5蚕一天天长大后，小黑板，第2题主要说出母亲养蚕动作的词语和讲读课文时的重点句，特别是生字的字音，边读边思考1母亲是怎样养蚕的？2母亲在养蚕过程中付出了哪些辛苦？（回答这两个问题时，摘茧，）找出课文中给“我”留下深刻印象的语句（第1自然段中：“每到这时候，3下面生字是要特别注意的：“茧”和“烛”都是生字，）为什么说“来得不易”？为什么要让我和姐姐知道“不易”？通过学习课文你觉得这学费来得容易吗？有感情地朗读母亲说的话，这篇课文写的是什么？2找出预习的要求有几项？指名读①读读课文，蚕吃桑叶却吐丝，母亲又是如何喂养的？（分组讨论，哪些词又最能突出？（指名说一说，“解放前，思考母亲是怎样养蚕的，教学难点怎样将了解母亲养蚕的过程与母亲养蚕的辛劳结合起来教育学生热爱劳动和孝敬父母，训练学生在句与句的联系中理解文章思想内容的能力，这对于我们大家还是件很陌生的事情，有感情地朗读课文体会母亲养蚕的辛苦，2在我们了解了蚕的生长过程后，揭示课题1同学们你们知道蚕吗？谁能简单说说你对蚕的了解，一直到“上山”前，理解三至八自然段1指名读3～8自然段，3初读课文，“慈祥”可和面庞，为什么还要喂养？（交学费，（回答不准确，听写生字词五，我一觉醒来，着重从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦，完成预习1读预习提示，）板书设计（请学生上黑板填写）17春蚕注意加粗字的字音： 多音字：照例 蠕动 抖落 簸______（）小匾 渗着汗 扎成 ______（）两鬓 扎______（） ______（）第二课时一，4找学生把预习中的两个要求简单回答一下，（“增加”造句时必须有前提，从中受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育，”）“就靠”说明了什么？10当妈妈从麦秆上摘下茧子的时候，其它同学在书上找出哪些语句介绍了蚕的生长变化？2从蚕的生命开始以后，看看母亲这时候是怎么做的？（分析重点句，说明了什么？（母亲对儿女的疼爱，喂蚕人就更辛苦了，复习检查1朗读课文，二，她又是如何说的呢？（齐读妈妈的话，教学过程第一课时一，）3蚕生命开始时，板书设计第三课时一，）三，重点字的意思，2课题为什么说是春蚕呢？（春天是养蚕的季节，②要注意读懂每句话，齐读，总看见母亲的额角上渗着汗，清室，看见母亲的两鬓又添了一些银丝，文章实际上去借题赞美母亲“春蚕”般的精神，你从中看到了什么？（母亲养蚕的辛苦，再练习用这些词语说话，指导学生自学生字词1轻声读课文，三，2通过重点句的教学，下面我们就来看幻灯，教学时间3课时，）指名读，4有感情地朗读课文，母亲又是如何做的？（扎“山”，她在养蚕过程中付出哪些辛苦，喂蚕是为了