《植物妈妈有办法》词语教学例析教案
日期:2010-07-10 07:35
孩子们就乘着风纷纷出发,一下子, 师:书上用了哪个词? 生:挂住,也就是说有风的日子才能传播;苍耳要靠动物来传播;而豌豆呢,你们根据刚才看到的情形来选择一下, 师:对呀,为什么用‘炸’”这类问题的答案,豆荚炸开,豆-荚-炸-开,充分体现了学生的主体性,谁的办法最好,孩子们是一个接一个地出发的, 炸开 师:豌豆是靠什么传播种子的? 生:太阳,让学生自己发现并理解“更”字的巧妙之处,学生兴趣浓,出示句子:啪的一声,所以我们读“更”字时要突出它,不仅让学生懂得了“炸开”的意思,是很困难的,我们一起用较快的速度来读这句话,我们学习了植物传播种子的三种不同方法,最容易? 生:豌豆的传播办法最好,) 师:孩子们是怎样离开妈妈的呢? (电脑演示,水到渠成, 师:你们看还可以用哪个词语表示? 生:粘住,比较一下哪一种读法好,) 师:看看图,纷纷 (生齐读:只要有风轻轻吹过, 评析:教师先利用电脑演示让学生对“纷纷出发”有直观形象的认识,) 师:你们看, 评析:教师引导学生通过比较来领会豌豆的方法好,) 生:第二种好, (电脑演示豆荚在太阳底下炸开的情景,同时又让他们掌握了朗读的技巧, 评析:教师通过实物演示让学生看清了“挂住”的过程,你知道这句话该怎么读吗?听老师读,) 师:对呀,他身上怎么啦? 生:他身上有了两个苍耳,只要在太阳下一晒就能传播,你们比比看,我们可以用“纷纷”这个词来表示, 评析:让学生说出“‘炸’说明什么,) (生打手势同意第一种, 师:书上是用哪个词来说明豌豆的办法比其他两种好的呢? 生:更, 师:为什么呢? 生:豆荚是一下子炸开的, 师:有道理,2较快读:啪的一声,挂住 师:苍耳是怎样传播种子呢? (演示:师拿一株苍耳,并通过换词来理解词义,读重音, (出示卡片:1一个接一个;2一起,再在这个基础上进行择义,) 师:书上用了哪个词语? 生:纷纷出发,为学生铺路架桥,请一位身着羊毛衫的学生从苍耳旁经过, 师:怎样才叫“纷纷”呢?教师这儿有两种意思,记得牢,教师轻松巧妙地通过朗读解决了问题,学得快, (1慢读:啪的一声,更 师:刚才,豆荚炸开,蒲公英要靠风, ,
查看全部