10《田园诗情》教案

（2）要加进导游的口头语，大家再作交流，指导读懂4，“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了作者怎样的感情？6，并随时正音，体会课文所展示的诗情画意，并推荐一名上台介绍，二，自读课文并出示要求，2，想想课文主要讲了哪几方面？5，教学过程一，3，你还想了解它更多的情况吗？请同学们去找一找，教学要求1，2，要求：（1）任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光，带领大家去荷兰一游，揭示课题1，不理解的字词可查字典或联系上下文理解，板书12田园诗情奶牛图郁金香图骏马图动物世界赞美挤奶图夜晚图向往诗中有画，抓住“这就是荷兰”，了解荷兰美丽的田园风光，不懂处做上记号，b)让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色，2，指导读好，b)总结：荷兰这么美，学生在小小组自由介绍，学会课文中的生字词，初步感知1，指名学生介绍，通过诵读，在班队课上，看准找到的有关荷兰的资料，并有意识地积累优美词句，齐读课题并质疑，让我们带着这几个问题自由朗读课文，图片多，再读课文，评价，学习课文，课文介绍了荷兰哪些美丽的景色？在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线，交流a)指名学生读课文，你读后有没有产生这种喜爱的感情呢？a)迁移运用，聘请小导游，小组讨论3，c)抓住重点，画中有诗教学后记10《田园诗情》　，