《詹天佑》教案

画出“从两端同时向中间凿进”和“中部凿井法”示意图，给生字条中的每个生字组两个词，出示重点句第三句，学生课下自学，联系第二段的内容体会“回击”的含义，以及帝国主义者的野心，再具体叙述的顺序安排材料的方法，清政府的无能，记叙自己喜欢或敬佩的一个人，全班交流四，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，出示思考题：（1）清政府任命詹天佑为总工程师，运用本课先概括介绍，了解京张铁路提前竣工为国家节省了两万两白银，1，再找出表示我国人民的态度的词语：“轰动”，了解詹天佑遇到的困难，詹天佑修筑经过开凿隧道设计“人”字形线路爱国提前竣工教后小记教学案课题21，布置作业4，爱国心），学生谈谈自己的体会，理清课文的层次，2，集体讨论，讨论三，自学法教具教学课件教学活动及过程教学环节教师活动学生活动修正一，找出重点词语：“阻挠”“要挟”“嘲笑”，通过读，找出能表达中心的句段，表达对帝国主义者侵略本质的愤慨，了解詹天佑的生平事迹和修筑京张铁路的历史背景，六，回归整体五，讨论造句，詹天佑课型新授课时第二课时教学目的1，简介詹天佑主持修筑京张铁路为国家做出的贡献，2，学习第三自然段1905年，例：点明中心，教学策略讨论法，指导理解第一个事例“勘测线路”，个别辅导，作者安排了哪些材料？3，布置作业2，整体感知五，四段，教学策略讨论法，运用圈点批注的方法自读，布置作业“我们要抓紧时间，指导朗读，然后板书小标题，学习第四段四，四，“读读写写”中的词一个写两遍，詹天佑课型新授课时第一课时教学目的1，读课文，有什么重大意义？3，2，自学第三段，课堂总结八，然后交流，为了表达中心，教师谈话，3，练习用“否则”“赞叹不已”造句，学习按照先概括介绍，播放课文录音，顺着作者的思路读，比较一下两座山山势有什么不同，教师演示，小组讨论，说说本课的中心思想，指导学生有感情的朗读本段，自学生字词，互相讨论，用“否则”和“赞叹不已”造句，第一段在本文中起什么作用？它与下面三段有什么联系？2，思考：课文记叙了詹天佑的几个事例？并概括出小标题，立志为祖国做贡献的思想感情，帝国主义持什么态度？（2）我国人民有什么反应？2，学习生字新词本文围绕哪句话来写的？1，教后小记教学案课题21，教学策略讨论法，重难点了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，预习课文的三，小组讨论，京张铁路提前竣工，2，发生了许多感人的故事，教师总结本段内容，深入理解课文的思想内容，学习第二段，再具体叙述的方法，运用“重点词句推敲法”指导学习第二段，这两种方法有什么科学性，领悟詹天佑的“杰出”和“爱国”表现在哪里，指导理解第二个事例“开凿隧道”，学习写作方法三，组织学生讨论，明确当时的社会背景和自然条件，2，否则就赶不上火车了，激发学生热爱祖国，复习旧课二，学生独立完成练习，指读课文，概括中心思想，2，造句指导：“否则”的前半句从正面说，指名读第一段，1，讨论“第一条”和“完全”的含义，学习第一段提前五天布置学生自学课文，重难点理清作者的写作思路，学习本课生字新词，导入新课三，后半句从反面说，布置预习二，感受我国人民的爱国热情，重难点学习总分的叙述方法；学习生字新词，请你想象外宾是怎么赞叹不已？请学生总结主要内容，体会京张铁路在历史上的地位，观看詹天佑的头像图片，有感情地朗读课文，板书设计接受任务勘测线路杰出21，引导学生理清作者思路1，3，詹天佑接受了修筑京张铁路的任务，有感情的朗读课文，然后谈谈自己对重点词句的理解，鼓励学生畅所欲言，然后指名读，詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，小组讨论：火车怎样爬上青龙桥附近的陡坡的，请学生谈谈学了本段有什么感受，学生谈话，讨论：点明中心，画出居庸关和八达岭的示意图，七，指导理解第三个事例“设计人字形线路”出示“人”字形线路图，小学语文第十册21课《詹天佑》教学案课题21，学生可以谈自学收获；也可以提出疑难问题，表演赞叹的情景，领会京张铁路地理位置的重要性，2，”1，复习旧课二，修筑京张铁路，谈体会（加深理解詹天佑遇到的困难和他的勇气，1，自由练习，选择典型的事例，当时他面临什么困难？1，查阅资料，思考：课文讲什么事？按什么顺序讲的？可以分作几段理解找出中心句，詹天佑课型新授课时第三课时教学目的1，练习法教具教学课件教学活动及过程教学环节教师活动学生活动修正一，概括全文；总分关系，了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，自学法教具教学课件教学活动及过程教学环节教师活动学生活动修正一，教后小记教师下水作业《詹天佑》　，