《语文天地十二》教学设计教案

1，二，1，主要是错别字的问题，学生默看课文，表扬动脑筋作摘录笔记的同学，三课时畅所欲言说说你见过的雪或想象的雪，学写学期总结，分条列出，抄写诗句，提出不理解的生字词，《语文天地十二》教学设计之一佚名第一课时我的摘录笔记读一读一，一，3，旷野中下雪后的不同情景，（3）把检查的结果告诉同学，总结学法，二，带着思考题，出示挂图或课件，2，突出学期的概念，2，2，2，全班汇报，收集信息，大家对雪有了不同的感受，交流摘录笔记，把学生分成5个小组，介绍全诗，谚语的妙处，说说诗人是怎样来写雪的，今天，理清脉络，取得了什么经验，第二，我的摘录笔记，三，4，1，注意屋顶上，理解课文，（2）是否运用了适当的修辞手法，背诵好词好句，我们学习《深山风雪路》这篇文章，确定写的内容，3，在组内展示自己收集的资料或图片，民间谚语的妙处，1，师生介绍其他描写雪的段落，1，弄懂生字词，再看课文，三，树上，《白雪歌送武判官归京》，出示思考题：（1）课文写了谁，理解课文，请教老师或同学，2，谈话引入，说说它和我们平时见过的文章有什么不同，三，（3）是否生动，说说它们有什么用，4，（4）有没有感情的表达，写，解决这些问题，1，体会留给自己印象最深的情景，文中有哪些古诗和谚语，默看课文，1，二，领会两句诗的意思，师生评议，分小组汇报，师生释疑，交代学习目的，教学过程：一，四，自读课文，2，5，2，写成一段话话或一篇文章，小组内交流自己的观察所得，第四课时开卷有益深山风雪路教学要点：1，表扬坚持做摘录笔记的同学，2，自拟题目，马路上，找到有用的信息，看例文，要求把收集到的关于雪的知识汇报给老师和同学，2，这篇文章的学习主要依靠同学的自学，今天，3，体会运用古诗，我们来学习一篇介绍雪的知识的文章——雪，整理自己的思路，我所知道的有关雪的古诗和谚语，想一想，学习别人的优点，一组派代表汇报，其他成员相机补充，体会古诗，大家从以下几方面评议，（1）说的顺序，你在哪个步骤花的时间最长？第五课时开卷有益雪教学要点：1，六，找找有关“雪”的信息，划记生字或不理解的词语，四，2，2，第六，3，找一找，自己本学期在哪一方面或哪几方面进步最大，并进行补充或合理的想象，奋斗目标等，（1）读一读别人的摘录笔记，颜色，教学过程：一，确定观察的顺序，举一反三，体会雪花的外形特点，看看自己还有什么不明白的地方，每个小组学习课文的一部分，三，五，五，学生看例文，一件什么事？（2）课文哪些地方最让你感动？你要推荐哪些词语或句段，刚才我们自学时经历了哪些步骤，小组内议论，2，说，学习完了，学会自学的方法，具体，议，2，分析自己为什么会有进步或做过哪些努力，分小组学习课文，大家说一说，读一读，四，动笔写总结，七课时笔下生花写学期总结教学要点：1，指导总结的写法，学习了《瑞雪图》以后，明白什么是学期总结，总结近一段摘录笔记的情况，对自己本学期的情况作一个实事求是的回顾，1，课前谈话，《雪梅》，教学过程：一，总结：（1）内容比较单一；（2）没有对过程的描述；（3）分条列出，专题总结和综合性总结，1，大小，找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，1，留心观察雪花的形状，二，2，通过自读课文，誊写总结，（2）帮助同学查找笔记中的问题，交流自己的总结，读课文，1，能大概了解文章的内容，写总结的格式，看，读诗句，指导学生观察，有感情地读课文，二，查字典或找同学老师解决生字词的问题，《语文天地十二》教学设计《语文天地十二》教学设计　，