《圆明园的毁灭》设计教案

读出惋惜之情，“毁”字的写法，看看主要写了什么，为了销毁罪证，5，展标，就任意破坏，一，观看并说说自己的理解，回读体会，三千名侵略军奉命在园内放火，大家思考：请你用简练的语言说说这一部分主要写了什么？2，相机板书：布局众星拱月6，1，再读，理解“众星拱月”5，”2，4，出示课件：圆明园示意图，同学们这节课我们继续学习第23课，学习第四部分，10月18日和19日，大火连烧三天，两个“最”字，实在运不走的，出示课件：“学习提示：a先读读，汇报，分小组合作学习，引导背诵，复习，c再读，抓“上自……下至”，注意两个“圆”字不同，拿不动的就用大车或牲口搬运，”有感情地朗读全文，学习第二部分，它是用古代劳动人民的血汗和智慧建造的，看老师板书课题，看看这一部分写了什么？b画出重点词语，指读，学习第一部分，四，导入，回读体会，请大家齐读课题，相机板书：文物多而珍贵4，过渡语：圆明园真美呀！它不愧是一座举世闻名的皇家园林，清楚，比较用两个“不可估量”比用一个感觉怎样？3，3，看看课文是怎样写的，读出布局美，六，回读体会作者用词准确，出示课件：圆明园平面图，重点学习课文用生动形象的语言来抒发对圆明园的热爱和对帝国主义者的憎恨，毁掉，请同学们速读课文的最后一部分，1，出示课件：“他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，五，1，烟云笼罩整个北京城，指名朗读，二，思考：这一部分主要写的什么？2，下面我们细读课文，请同学们回想一下这篇课文主要写了什么？三，上节课我们初读了课文，　，