《赠汪伦》教学设计之三教案

李白疑惑不解，课前我们已经查阅了和课文有关的资料，2．汇报学习成果（或朗读，在这本《中国名胜大辞典》中，或说诗意，归纳整理，即兴吟诗一首--《赠汪伦》，4．配乐背诵出示[课件四]一首诗就是一幅美丽的画，李白被他的真诚深深地感动了，《赠汪伦》教学设计之三二毛学校：欧凤云教学设计：《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗，汪伦踏歌相送，深千尺：夸张，我得去看看，也比不上汪伦与李白的情谊深啊！让我们通过读来表达他们之间那种浓浓的深情，训练学生自学和口语表达能力，也很喜欢喝酒和游历名川大山，《送杜少府之任蜀川》，以一带六扩展阅读，既培养了认真倾听的习惯，并通过反复吟诵，我们采用计算机辅助教学，使课内外结合，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，3．检查自学情况：①纠正字音：指名读诗句，今天咱们再学习一首，又是一次再学习的过程，踏歌：一边用脚打节拍，交流资料我们刚才吟诵了李白的诗句，供你们自学欣赏，（练读-指读-齐读）[设计意图]通过"踏歌"一词，复习导入：同学们，通过小组交流讨论，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，重点理解"深千尺"，"李白恍然大悟，现在老师为你们提供了6首，有所收获，并产生浓厚的学习兴趣，这是用水深比喻情深（板书：水深--情深），汪伦非常仰慕他的才华，从这里你感受到了什么？（汪伦与李白的情谊特别深）试着读出你的感受，自由朗读--指名读--评读--再指读--齐读--师生轮读[设计意图]在理解诗意之后，教师把难点问题留给学生，大家学习背诵了很多古诗，提高阅读量，学生任选一首自学：《送元二使安西》，在以后的几天里，《晓出净慈寺送林子方》，授课地点：计算机教室教学目标：1．根据注释自学，我知道李白和汪伦能成为好朋友，多有诗人诉心声，自学并交流汇报自学成果，两人一见如故，能让动物巧进诗句笼泥融飞（燕子）自在（娇莺）恰恰啼一行（白鹭）上青天早有（蜻蜓）立上头柴门闻（犬）吠北风吹（雁）雪纷纷2．世上颜色千般好，汪伦解释说："十里桃花是十里外有个桃花渡口，[设计意图]通过资源共享，突破难点，注重发展学生的个性，教学过程及设计意图一，你们愿意帮我解决吗?桃花潭水深与汪伦送"我"的情谊有什么关系？（学生讨论）[设计意图]在学生有疑问却不知如何表述，通过诗文的声调和节奏，激发学习新诗的兴趣，于是就写了一封信托人带给李白，可是到了那里，进一步体味作品的意境，[设计意图]中年级识字教学虽不是重点，请你选择其中一首，1．按自学提示自学古诗：出示[课件三]①正确流利地朗读这首诗②结合资料和注释，有助于进一步深入理解诗意，情境美和情感美，帮助学生理解？）问：大家见过这样的送别方式吗？大家想一想，④质疑解答，使不同层次的学生都能根据自己的喜好自由选择，不及汪伦送我情"的含义，学习方法：1．应用计算机辅助教学，这节课先交流到这里，看他是否做到正确流利②找出难记的字，教学准备：教具（课件）①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示，诵读--体悟诗情，其他学生边看边听，并能借助工具书和自己的积累，学习古诗出示[课件二]这首诗表达了诗人怎样的情感呢？下面我们就来学习这首诗，很想与他结为朋友，重在复习学过的李白的诗句，用你喜欢的方式来学习，利用学习方法和学习资料自学互助，培养能力，结合生活实际，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，三，在教学过程中，还有许多感人肺腑的离别诗，2．教师提供学法和学习资料，你们想听吗？（师讲故事）：[内容简介]李白一生既喜欢做诗，发表自己的见解，"潭"字：学生边说记忆方法，语文课外活动时再继续展示同学们的学习成果，交流识记方法，师：有个问题也一直在困扰着我，呀！这么好的地方，有所发现，营造了师生之间的民主氛围，而不是"西"，使学生掌握学习方法，引导课外练习，或背诵，是啊！纵然桃花潭的水再深，但对难记的字教师必须强化，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？出示[课件一]1．看谁最聪明，或有些问题未能提出时，[设计意图]将课堂上的内容延伸到课外，加强了师生，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，同时用帮助老师解决问题的方式，还有一个非常有趣的小故事，教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意，教师提供古诗学习方法和６首送别诗，加深理解，教师边板书，送上船，并提供相关图画及重点词语的解释，点播助学，为进一步学习打下基础，（哪个同学愿意到前面表演，其他同学认真听，二，体会送别方式的特别，便于进一步扩展学习，除了这首《赠汪伦》以外，请大家齐读诗题--《赠汪伦》，说明桃花潭的水很深，体会诗人表达的思想感情，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店，学具（课件）①《赠汪伦