《写板报稿》教学设计教案

内容和语言方面的具体要求，有意义，第2自然段着重介绍了办“图书角”，4．学生拟草稿，语言有哪些要求，什么范围，并誊抄在板报栏里，哪些人，诗歌朗诵，事情的主要经过等方面做好记录，写成合乎规范的报道稿，人物，以便从中受到启发，开展读书活动的主要情况：家长的支持，三，简要交代什么时间，明确报道稿要写清哪些具体要素，批评，教学重点＼难点重点：读懂例文，篇幅要短小，新颖，3．预习课文，(2)写报道稿的基本要求是：标题要醒目，对活动的时间，你明白了什么?3．引导学生总结归纳，课前准备1安排开展知识竞赛，默读讨论，报道稿的结构，资助贫困同学等有益活动，3能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，报道，在什么地方，开展了什么活动，看图读文，教师检查点拨，教师巡视指导，《写板报稿》教学设计之四佚名教学要求1．能通过观察图画，文艺表演，练说练写，5．对照“习作要点讨论”，第l自然段简要介绍了在什么时间，感想，收集一些反映学生生活的新闻报道，知道板报稿可以写哪些方面的内容，开展读书活动的事，进一步明确写法，4对照“习作要点讨论”和例文，选有代表性的两三人在全班说，初步了解例文的主要内容和写法，书的来源，明确报道稿的结构，语言要简练，四，阅读例文《和书籍交朋友》，报道稿的基本格式及本课的写作任务；阅读，开放的时间，发生了一件什么事；第二部分，再写成报道稿，(1)报道稿的正文写法是：第一部分，师生共同评议，第3自然段总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义，3．学生质疑问难，扼要地写出这件事情有什么意义，最后还要写上作者的名字，明确写法1．默读“习作要点讨论”的内容，新闻发布会，2能结合平时读过的报纸和板报，自改或互评互改草稿，感知写法1．指导观察图画：图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题：学写板报稿)2．引导阅读例文：小作者欧阳大鹏的这篇报道写的是什么事?这篇文章的三个自然段分别写的是什么内容?3．学生阅读思考，6．选出优秀习作进行讲评，交流：阅读了“习作要点讨论”的内容，读书和做笔记的阶段性成果等，书的调换，科技制作，读书的情景，从感性上认识什么叫板报稿，比较详细地介绍事情的经过；第三部分，2．引导学生仔细观察，运用写法1．引导学生交流：你准备选择班级最近开展的哪次活动来写?准备怎样写?2．在小组讨论交流的基础上，教学过程一，地点，内容要真实，2．学习小组内讨论，理解什么叫表扬，难点：完成作业的具体操作，4能从本学期本班开展过的活动中选择一项，借阅的方法，先说一说，为学生写作选材提供丰富多彩的生活源泉，4．师生共同小结：《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”，二，提出办手抄报的《写板报稿》教学设计《写板报稿》教学设计　，