《小镇的早晨》第二课时教学设计教案

投影片一张，感受小镇早晨恬静热闹紧张的气氛，恬静的近义词是什么？Ｓ：宁静，中国商品质量好，小结小镇在变化，出示课题（齐读课题）我们要从语言文字中具体体会小镇早晨的恬静，4，思考下列问题：小黑板轻声读课文，3，（T：不由自主是什么意思，农贸市场摆满了价廉物美的土特产，3，体会他是怎样把小镇的宁静和美读出来的，紧张呢？2，想想：出示1，3，并用圈出重点词，甜甜的诉说说明他们在干什么？假如你是赶集的农民你怎样招呼顾客？T：路上行人拥挤，B集体朗读，岸边停满了小船，句子2，安静，小镇在前进，具体体会了小镇早晨的三个特点，通过这节课的学习，教具准备：课文录音，那学习方法可以怎样改，教学课文第2，这一切给人一种多么宁静的感觉啊！如果老师把这一自然段的总起句改成下面这句话，“中国商品真是（）！”3，四自然段1，你们看看效果有什么不一样？出示：小镇的早晨是恬静的，不时有一叶叶小舟从桥洞悄悄钻出来又在水上轻轻飘过，总结学法T：现在谁来告诉老师我们是怎样学懂课文第二自然段的？学生回答第二自然段的学习要求，两座石桥遥遥相对，美的感觉，犹如一条碧绿的带子，我们来听听课文录音，价格便宜，价廉物美”等词语的意思，用圈出，你是从哪些词句中具体体会的？板书：静静停悄悄轻轻遥遥相对3，你是怎样体会到的？出示句子：路不宽，5，紧张的气氛，《小镇的早晨》第二课时教学设计之五蛟头镇石柱头小学刘红教学内容：义务教育六年制小学语文第七册第六单元第三篇课文教学目标：1，小镇的热闹紧张的气氛说明改革开放使小镇变得欣欣向荣，甜甜的诉说着自己的产品（），能用“价廉物美”造句，新鲜，小镇人民的生活水平日新月异，作者笔下小镇的早晨有哪三个特点？（根据学生回答板书：恬静热闹紧张）２今天这节课，我们继续学习１８课，服装厂，T：课文又是怎样把这种美写出来的？大家找一找，2，任选一个具体体会，你有什么收获？五：布置作业《课堂作业》第四题1，而他的早晨又是那样与众不同，而且价格便宜，如果现在我要学习小镇早晨热闹的气氛，反馈紧张A从哪几方面具体反映小镇早晨紧张的特点？板书：店铺小摊熟食店农家姑娘B重点板书：早早开张忙个不停紧张急匆匆T：如今小镇办起了丝厂，刘老师和大家一起来到了江南水乡，反馈热闹A从哪几方面具体反映小镇早晨热闹的特点？根据回答板书：行人土特产赶集的农民B行人多，Ｔ：（指着板书）小镇的早晨是恬静的，根据回答出示比喻句：河水净得透明，2，自学三四自然段T：接下来的这两个特点，来赶集的农民面带微笑，赶集的农民呦喝着招呼顾客，这一自然段通过哪几方面写出小镇早晨的“宁静”，T（指着板书）小河静静的，体会小镇早晨的美，小镇的早晨是宁静的，绸厂，以前的小镇是不是这样？小镇今昔变化说明了什么？C读最后一句（小镇在变化，从而感受到小镇在改革春风的沐浴下欣欣向荣的气氛，人很多，指导朗读A这一自然段我们应该怎样读，小镇的早晨是宁静的，小黑板一：引入１昨天，我们来读读课文第二自然段，水泥厂，理解“恬静，看谁体会的最好，热闹，4自然段，同学们可根据自己喜欢，生机勃勃的景象，你是从哪些词句中具体体会到小镇早晨的“宁静”用划出，有感情地朗读课文，英国顾客连声赞叹，这一自然段通过哪些景物写出小镇早晨的“宁静”板书：河水小船石桥B，2，二：讲读第二自然段１体会小镇早晨的宁静，初步感受到水乡改革开放以来，可见小镇的早晨是多么热闹呀！D指导朗读：读这一段应该怎样读？（声音响亮）4，为什么会不由自主？）C土特产也很多你是怎么知道的？（板书：摆满）T：这里的土特产不仅数量多，）D找出小镇变化的语句，2第五题1，四：总结刚才我们学习了课文的二三四自然段，学生体会：恬静带有宁静，舒适，指导朗读继续体会T：由此可见，小镇在前进，小镇的早晨又是美的，三：自学课文第三，所以说小镇的早晨是恬静的，机械厂，请同学们把书翻到139面，Ｔ：课文是怎样具体写出这种宁静的，静静地穿过小镇，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去，反馈：A，不由自主，价廉物美——赶集的农民甜甜的诉说着自己的产品价廉物美，教学重难点：感受小镇早晨恬静的特点，因此出示1，《小镇的早晨》第二课时教学设计《小镇的早晨》第二课时教学设计　，