《杏儿熟了》教学设计之一教案

1，第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？（有了好吃的东西大家分享，2，《杏儿熟了》教学设计之一佚名教学要求：1，教学重点，想想课文主要讲的是什么，学生预习，3，布置作业：继续练习有感情地朗读，边读边想，先个人自己练习，二，看大家吃得香甜，也可互相讨论，2，再读课文，检查预习情况，练习给课文分段，逐题检查讨论，2，[第一段（1—4）；第二段（5—9）；第三段（10）]五，1，第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好？2，练习给课文分段，（2）用自己的话简单说说课文主要讲的是什么，教师巡视，学习奶奶纯朴，更觉的香甜，（1）指名读课文，难点：联系上下文理解后面奶奶说的话，第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，用较快的速度再默读课文一遍，分别做上记号，指名当众朗读，提出要求：认真读读课文，想想课文可以分成几段，教学时间：一课时教学过程：一，注意读准每个字的音，1，预习课文，1，2，指名读思考练习1，2，）四，自己心里美滋滋的，理解课文内容，读完后自己试着回答，六，练习有感情地朗读课文，请同学们按要求再读课文，讨论课文分段，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活该；完全不同）3，善良的品格，三，1，板书设计：12杏儿熟了奶奶分栽教育杏偷数小伙伴送我《杏儿熟了》教学设计之一　，